《2020年全國中考化學模擬試卷匯編 氣體的制取》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年全國中考化學模擬試卷匯編 氣體的制?。?1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、氣體的制取一、選擇題1（2020，哈爾濱市香坊區(qū)）下列關于制取氣體的操作可能不正確的是( )(A)制取氣體前先檢查裝置的氣密性(B)排水法收集氣體導氣管口伸到集氣瓶口(C)收集到的氣體蓋好玻璃片，正放在桌面上備用 (D)加熱制氣體。用排水法收集氣體結束時，先取出導氣管再停止加熱2（2020，南京市建業(yè)區(qū)）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，主要的操作步驟有檢查裝置的氣密性向試管中加入二氧化錳按要求組裝儀器收集氣體從長頸漏斗處加過氧化氫溶液，其中正確的操作順序是A B C D3(08四川)下列含氧化合物，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是 ( )A.H2O2 B.MnO2 C.Fe2O
2、3 D.KClO34(08江蘇)下列裝置能達到對應實驗目的的是 ( )5. (08石家莊)KMnO4、KClO3、H2O2三種物質都可制得氧氣，說明這三種物質的組成中都含有( )A.氧元素 B.氧化物 C.氧分子 D.氧原子6.(08江蘇)“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向，要求從根本上杜絕污染。它包括“原料綠色化”、“化學反應綠色化”、“產(chǎn)品綠色化”等內容。其中“化學反應綠色化”要求原料物質中的所有原子完全被利用，全部轉入期望的產(chǎn)物中。下列符合“化學反應綠色化”要求的是 ( )A.制取氫氣：ZnH2SO4ZnSO4H2B.制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C.制取碳酸氫
3、銨：CO2+H2O+NH3NH4HCO3D.制取氨氣：(NH4)2SO4Ca(OH)2CaSO42NH32H2O7、(08廣州番愚區(qū))實驗室用用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的實驗中，需要使用的一組儀器是 A、燒杯、玻璃棒 B、大試管、集氣瓶 C、分液漏斗、錐形瓶 D、漏斗、蒸發(fā)皿8、(08吉林)將混有高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱反應一段時間后，試管中剩余物不可能有（ ）A. 3種B. 4種C. 5種D. 6種9. (08北京門頭溝區(qū))碳酸氫鈉用于焙制糕點，在270時分解：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2?，F(xiàn)取NaHCO31 68 g，在敞口容器中加熱到質量不再改變?yōu)橹?，減少的質
4、量為 A44 g B62 g C88 g D106 g10(08北京石景山區(qū))如右圖所示，分液漏斗內盛有液體X，廣口瓶內放有固體Y，若使圖中小氣球鼓起，則液體X和固體Y不可能是AX是水，Y是氧化鈣BX是稀硫酸，Y是鐵粉CX是水，Y是硝酸銨DX是稀鹽酸，Y是純堿11(08廣州天河區(qū))用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到 A.注射器內有液體 B.瓶中液面明顯上升 C.長頸漏斗內液面上升 D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡12(08上海寶山區(qū))實驗室制O2 、H2、CO2氣體的化學反應中，不包含的反應類型是( ) A、化合反應 B、分解反應 C、
5、置換反應 D、復分解反應13(08北京西城區(qū))下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是A水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣 B木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 C鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體 D白磷在空氣中燃燒生成白色氣體石蕊溶液澄清的石灰水稀鹽酸和石灰石CO2CO214(08北京宣武區(qū))下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質的裝置圖。其中錯誤的是 A B C D15. (08北京崇文區(qū))小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他的下列做法不正確的是 A反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B認為與本次實驗無關，不予理睬 C查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分 D向老師請教生成黑色物質的原因1234
6、56789101112131415CBADACBDACD ACDB二、填空題16、（2020，海南?。┏叵翹O是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2=2NO2)。為了收集純凈的NO氣體，利用下圖所示儀器、，用膠管將_ (填導管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時，應先在中_。16、b；加滿水17、（2020，海南?。┻^去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需810分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺
7、，結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣)。現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些?（至少寫3點）17、常溫反應，不需加熱(或操作簡便)；反應速率快 ；便于回收二氧化錳；制得的氧氣純凈(或無污染) 通電或催化劑18、（2020，海南?。┧谕娀虼呋瘎┳饔孟路磻?H2O=2H2+ O2，從該化學方程式你能得到什么信息？（寫三點）18.略 19（2020，北京順義區(qū)）（5分）下圖為實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題。（1）圖中標號儀器的名稱是 （2） 將A和D組合，可以用于實驗室制取并收集 ，反應得化學方程式為 。 （3）將
8、B和E組合，B中發(fā)生反應的化學方程式為 。（4）C裝置用于收集的氣體。 19（5分）（1）試管 （2）氧氣，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （3）2H2O22H2O + O2 （4）密度比空氣?。ê涂諝獠环磻瑹o毒）三、實驗題20、（2020，南京）(7分) 實驗室用含有少量碳酸鎂雜質的塊狀碳酸鈣與鹽酸反應制取二氧化碳。通過長頸漏斗向放有塊狀碳酸鈣的大試管中加入足量的鹽酸，充分反應，在大試管中可以觀察到的現(xiàn)象是 反應完畢，欲從反應液中制取少量純凈的氯化鈣晶體，擬進行下列幾項操作：蒸發(fā) 過濾 加入適量的X溶液 X的化學式是 ；上述幾項操作正確的順序是 (填序號)進行蒸發(fā)時除了用到鐵架臺
9、、鐵圈和下述提供的儀器外還缺的儀器是 、 ，其中 （填儀器名稱）是進行過濾和蒸發(fā)時都要使用，但使用目的各不相同的玻璃儀器。過濾時，某同學向漏斗傾倒液體，不小心使漏斗的液面超過了濾紙的邊緣，這時，該同學應進行的操作是 。20、(每空1分，共7分)有大量氣泡產(chǎn)生，塊狀固體逐漸消失 Ca(OH)2 蒸發(fā)皿、玻璃棒，玻璃棒 制作新的過濾器，重新過濾21（2020，廣州天河區(qū)）（9分）化學興趣小組為了探究化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液(如右圖所示)可能是什么物質，大膽猜想并設計實驗進行驗證。發(fā)現(xiàn)問題當把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡。查閱資料初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、M
10、nO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等。提出假設黑色粉末是；無色溶液是 。(只寫一種假設)設計實驗向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；檢驗試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作方法) 。實驗現(xiàn)象 。實驗結論黑色粉末與無色溶液反應的化學方程式是 。 此氣體是 ，原假設成立。討論若要制取該氣體，應從右圖中選擇發(fā)生反應的裝置為 (填序號)；收集裝置可以選擇 (填序號)。22. （2020，北京門頭溝區(qū)）(6分)通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合下列裝置圖回答問題：(友情提示：所選裝置均填序號) (1)寫出指定儀器名稱： ， 。(2)實驗室制取和收集CO2氣體時應選用 兩裝置相
11、連接，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是 。(3)實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是 ；用排水法收集O2完畢，停止實驗時的操作順序是 。. 22.（1）試管 集氣瓶 （2）AE 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿。（3）C 先將導管移出水面再熄滅酒精燈高溫23、（2020，海南省）某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究。請你參與探究并回答下列問題。寫出編號為的儀器名稱_ ； 寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式是_ ；根據(jù)該反應原理選擇制氧氣的發(fā)生裝置是_（填字母代號，下同） 要制取并收集干燥的二氧化碳可選擇的裝置組合是_ 。 23、水槽；略；略；
12、AED24（2020，南京鼓樓區(qū)）（7分）根據(jù)下列裝置填空：（1）寫出圖中標號儀器的名稱_ _（2）實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣，所得氨氣極易溶于水，水溶液呈堿性，相同狀況下，此氣體的密度比空氣小，欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是_。（3）某學生設計的實驗示意圖如下，其中表示氣體的流動。根據(jù)此實驗，按各步內容及要求選用適宜的裝置，填寫下列各空白：（甲）（乙）（丙）（?。└鲗嶒灢襟E分別選用的裝置依次為_Z氣體為_24.（2分）實驗藥品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水、實驗步驟：采取土樣 取2g（或一定量）土樣放在燒杯里，加10到15mL（或一定量）蒸餾水，用玻璃攪拌后，靜置 待
13、溶液澄清后，用玻璃棒蘸一滴酸液到PH試紙上，觀察試紙的顏色的變化，把試紙顏色跟比色卡對比，得到土樣的酸堿度。25（2020，江西南昌）(5分)下圖所示為實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題：（1）寫出帶標號儀器的名稱： 、 ；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的制取裝置是 （填序號）； 有關反應的化學方程式為 ；（3）要吸收反應多余的二氧化碳氣體最好使用裝置D而不用裝置C，是因為 。25 長頸漏斗 集氣瓶 A和H 2KClO3 2KCl + 3O2 氫氧化鈉比氫氧化鈣易溶于水，氫氧化鈉溶液可吸收更多的二氧化碳 26.(2020，黑龍江哈爾濱) (7分)實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀
14、鹽酸、石灰石、棉花 及以下儀器：(1)利用上述藥品實驗室制取氧氣所需要的儀器是 (填序號)；制取該氣體的化學方程式為 .(2)請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式： 。將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖畫入方框內，并與A裝置連接：實驗過程中A裝置內的實驗現(xiàn)象是 。由此得出的結論是_。26.(7分)(1)； 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 (2)3 CaCO3 2HCl = CaCl2 2H2O CO2 ；圖1分，出現(xiàn)錯誤不給分；燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；二氧化碳的密度大于空氣的密度，且不支持燃燒(2分，答對1點給1分)。27.(2020湖北宜昌)(10分)實驗室常用下列裝置研究氣體的制取
15、和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題。 A B C D E F(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式_。利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選 _(填序號，下同)。(2)一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是(填序號)_。(3)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有_(只答一條)，其相關的化學方程式是_。(4)實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是_。27. 2H2O22H2O+O2(或2KClO32KCl+3O2 或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2)； B(或A)； B和C
16、(或B、C) 劇烈燃燒(或火星四射或生成黑色固體或放出熱量)； 3Fe+2O2Fe3O4 生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體(或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質或二氧化碳的量很少)28. (2020，北京石景山)（9分）根據(jù)下圖回答問題。 寫出標有序號的儀器名稱： 。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為 （填序號）。用排水法收集氧氣完畢后的操作順序是：先 ，然后 ，以防止水倒吸進熱的試管中，造成試管破裂。A B C D E實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為 （填序號）。收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，其原因： 。氧氣過氧化氫高錳酸鉀氧化汞空氣丁丙甲乙下面四種途
17、徑都可以得到氧氣：寫出實驗室通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲 ； 丙 。甲、乙、丙三種制取氧氣的方法中，操作最簡單的是 。28（9分）試管 A 移出導管 熄滅酒精燈MnO2B 相同條件下，二氧化碳氣體的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水2H2O2 2H2O + O2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 甲 29（2020，廣州海珠區(qū)）（3分）請根據(jù)右圖所示的實驗回答問題。（1）硫在氧氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是 ，水的作用是 。（2）硫在氧氣中燃燒的化學方程式為 。29（3分）（每空1分）（1）發(fā)出藍紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體；吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體
18、逸出污染空氣點燃（2）S + O2 =SO2 30（8分）請根據(jù)下列裝置圖來回答問題: （1）儀器、的名稱是： ，。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號，下同），該反應的化學方程式為 。（3）某同學為了探究催化劑的量對化學反應速率的影響，做了二氧化錳催化過氧化氫分解的一組實驗：二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式為 ，若實驗室用該反應來制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是 。有關實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組MnO2粉末的用量（g）0.10.30.50.70.91.110%的H2O2溶液的用量（mL）303030303030收集等體
19、積O2所用時間（S）1774222通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，該實驗可以得出的結論是： ； 。30 （8分）（每空1分）（1）酒精燈，集氣瓶（2）AE（或AC）， 2KMnO4= K2MnO4 + MnO2 + O2 MnO2（3） 2H2O2= 2 H2O + O2；B增加二氧化錳的用量，能加快過氧化氫分解的速率；二氧化錳的量增加到一定量后，不再影響過氧化氫分解的速率四、探究題31（2020，黃岡市）外校某化學興趣小組同學學習化學積極性高，平時喜歡收集化學用品，建立了他們自己的實驗室，其實驗室中部分儀器如圖。（1）（6分） 指出下列儀器名稱： ； ； 該小組同學經(jīng)過認真討論，一致認為從二氧化碳
20、制取原理和溶解性角度考慮，在設計制取和收集二氧化碳的裝置時，一定不會選用上述儀器中的 。（填序號）該小組小霞、小紅和小華三位同學利用上述儀器各自設計出一種制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：小霞： 小紅： 小華： 該組同學經(jīng)過積極討論和實驗驗證，大家一致認為小霞和小華設計的實驗裝置不能達到實驗目的，那么請你也參與他們的討論：A小霞同學實驗不能達到目的的原因是 。小紅同學要想順利完成實驗，有兩種改進方法：即儀器用儀器 替代，或用儀器 替代儀器。B小紅同學設計的裝置還可以用來制取氧氣，她采用的實驗室制氣原理為（用化學方程式表示） 。（2）（5分）小紅同學為探究二氧化碳與水反應的生成物，做了如
21、下實驗：向盛有石蕊試液滴試管中通入二氧化碳，觀察到紫色石蕊試液變成了紅色。為了探究是什么物質使紫色石蕊變紅了，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）。請和小紅同學一起完成下表。猜想實驗方案實驗現(xiàn)象結論可能是CO2使石蕊變紅C紫色小花不變色B紫色小花不變色猜想錯誤可能是CO2和水發(fā)生反應的生成物使石蕊變紅猜想正確小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2與水反應生成具有酸性的物質，此對比實驗方案是 （填上圖中的實驗方案序號）。31.（1）試管；酒精燈；不能保證裝置氣密性；2H2O22H2O+O2；（2）猜想實驗方案實驗現(xiàn)象結論CO2不能使
22、石蕊變紅可能是水使石蕊變紅D石蕊變紅 A。32.（2020，廣州市花都區(qū)）（6分）歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法。（1）某研究小組對用雙氧水分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究，完成了以下實驗：往盛有5 ml 5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃。往盛有5 ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃。往盛有5 ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃。經(jīng)檢驗，中反應后試管中仍分別含有a gMnO2和 ag Fe2O3問題一：請你寫出用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學反應方程式 問
23、題二：MnO2和 Fe2O3在上述反應中的作用是 ；實驗中的H2O2的濃度(w%)以 為宜。（2）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需要的時間 濃度時間（min）條件30%H2O215%H2O25%H2O2a g MnO20.20.82.0ag Fe2O30.79.016.0問題三：從上表中能得到哪些結論？（寫出一條結論） MnO2 32（共6分）問題一： 2H2O2 2 H2O + O2（2分）問題二：催化作用；（1分） 5%；（1分）問題三：在相同條件下（1分），MnO2的催化效果比 Fe2O3好（1分）
24、；（或在其他條件相同的情況下（1分），H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快（1分）。（2分）33（2020，廣州市越秀區(qū)）（8分）某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應速率逐漸減慢甚至停止。為此，設立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和反應的溫度制取二氧化碳。實驗一，選擇合適濃度的硫酸操作：用含有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，在28時記錄15分鐘后生成氣體的體積，見下表：試管編號12345硫酸濃度（%）1520253035氣體體積（mL
25、）3547555142實驗二，選擇合適的反應溫度操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應的情況，記錄如下表：試管編號ABCDE溫度 4050607080現(xiàn)象和比較有氣泡氣泡比A號試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應相似反應激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體根據(jù)本次活動的研究目的，分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù)，得出結論：（1）稀硫酸與大理石反應，在28時，選用硫酸的濃度最合適為 %，因為濃度小于或大于合適濃度對反應的影響是 。（2）在合適的硫酸濃度下，應選擇最合適的反應溫度為 ，因為溫度高于或低于該溫度對反應的影響是 。在最合適反應
26、溫度時硫酸與大理石反應方程式為 。（3）除選用合適溫度和濃度硫酸之外，在反應過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應增加 操作，更有利氣體的制備。（4）在以下裝置中，最佳選用 （填編號）。33（共8分）（1）25（1分）；生成氣體體積較少（1分）。70（2）70（1分）；溫度過低反應過慢，溫度過高反應劇烈，不利收集氣體（1分）。 CaCO3 + H2 SO4 = CaSO4 + CO2+ H2O （共2分，其中條件1分）（3）搖動試管（或搖動裝置）（1分）。（4）丙（1分）。34、在在學校的畢業(yè)典禮上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起
27、來。小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究。 提出問題 過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？猜 想 可能有一種氣體和另一種物質生成 反應過程中可能有能量變化實驗設計 如圖所示實驗探究 實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？（1）打開圖中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是。（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？小張猜想另一種物質是Na2CO3 ，小軍認為不可能。小軍的依據(jù)是；如果用實驗證明小軍的觀點正確，可以選擇 (填試劑名稱
28、)，加以證明。35. (2020，哈爾濱)研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。AB【實驗記錄】實驗編號12反應物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【結 論】該探究過程得出的結論是 ?！痉?
29、思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 ，是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)【假 設】 ?！緦嶒灧桨浮?。35. (共12分，每空2分) 儀器名稱：錐形瓶子 收集方法：排水集氣法【 結 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關【 反 思】質量和化學性質【假 設】濃度或質量分數(shù)或溫度等【實驗方案】在同溫下，取二份質量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分
30、別加入質量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間(其它合理答案給分)(評分時關鍵詞缺一個，扣1分)36.（北京門頭溝區(qū)）(8分）小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”（如下圖）產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細閱讀說明書，了解了它的工作原理（如下圖）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑。【 提出問題】 甲劑的化學成分是什么？【 查閱資料】 過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣。【 設計與實驗】 小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究。在老師的指導下，驗證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進行如下實驗： 實驗一 用甲
31、劑和乙劑制取并驗證氧氣。（1）根據(jù)上圖圖得出：組裝氣體發(fā)生裝置時應選擇上圖所示的儀器：_ （填字母）, 理由是_ 。（2）裝置連接完畢，裝藥品前應先檢查裝置的_。（3）如何驗證收集到的氣體是氧氣？（簡述實驗操作與現(xiàn)象）_ 實驗二 檢驗上述反應后的溶液中含有碳酸根離子。實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象反應的化學方程式步驟一 步驟二將步驟一產(chǎn)生的氣體通乳澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁 【 實驗結論】 通過上述實驗，小雨得出甲劑是過碳酸鈉?！?反思與評價】 小方認為小雨的結論不夠嚴密，你認為嚴密的結論應該是 _ 36. 實驗一：（1）ACEG或ABCFG 反應物是固體與液體，且反應不需要加熱。（2）氣密性（3
32、）將帶火星的木條伸入集氣瓶內木條復燃。實驗二：實驗操作：取少量反應后的溶液于試管中，滴加適量稀鹽酸 實驗現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生化學方程式：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O反思與評價：甲劑一定含有Na C O三種元素（或甲劑可能是過碳酸鈉）分液漏斗B分液漏斗A 廣口瓶氣球37、（2020，吉林）用如圖所示的裝置進行實驗可以使氣球膨脹或縮小。裝置說明：一個容積較大的廣口瓶，瓶塞上裝有A、B兩個分液漏斗和玻璃導管，控制漏斗上的活塞開關可以隨時滴加溶液，導管伸入瓶內的部分與氣球緊密相連，導管另一端與空氣相通。（1）裝置的氣密性是本實驗能否成功的關鍵。關閉A、B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中（室內溫度為
33、25），如果裝置氣密性良好，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象: 。（2）讓瓶內充滿二氧化碳氣體，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹；再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復操作，氣球可以反復膨脹和縮小。則：分液漏斗A中可能是 溶液；分液漏斗B中可能是 溶液。寫出上述有關反應中的一個化學方程式： 。37、（1）氣球膨脹（2）NaOH ；H2SO4 ；方程式略38、（2020，吉林）在在學校的畢業(yè)典禮上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究。 提出問題 過氧化鈉與水反應生成了什么物質
34、？為什么脫脂棉會燃燒？猜 想 可能有一種氣體和另一種物質生成 反應過程中可能有能量變化實驗設計 如圖所示實驗探究 實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？（1）打開圖中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是。（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？小張猜想另一種物質是Na2CO3 ，小軍認為不可能。小軍的依據(jù)是；如果用實驗證明小軍的觀點正確，可以選擇 (填試劑名稱)，加以證明。 38、（1）氧氣（2）反應放出的熱量使錐形瓶內的氣體膨脹 （3）質量守
35、恒定律，化學變化前后元素的種類不變；稀鹽酸39.(08，哈爾濱) (7分)實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花 及以下儀器：(1)利用上述藥品實驗室制取氧氣所需要的儀器是 (填序號)；制取該氣體的化學方程式為 (2)請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式： 將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖畫入方框內，并與A裝置連接：實驗過程中A裝置內的實驗現(xiàn)象是 。由此得出的結論是_。39. (7分)(1)； 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 (2)3 CaCO3 2HCl = CaCl2 2H2O CO2 ；圖1分，出現(xiàn)錯誤不給分；燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；二氧化碳的密度大于空氣的密度，且不支持燃燒(2分，答對1點給1分)。
2020年全國中考化學模擬試卷匯編 氣體的制取
