《2020年秋七年級歷史上冊 第4課《夏商西周的興亡》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級歷史上冊 第4課《夏商西周的興亡》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教師寄語：
課題
第四課時(shí) 夏商西周的興亡
課型
新授課
授課人
審核
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、[知識與能力]以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求。
2、[過程與方法]將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
3、[情感態(tài)度與價(jià)值觀]批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神；了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
夏朝建立和西周的分封制
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
分封制
2、
導(dǎo)
學(xué)
過
程
預(yù)
習(xí)
自
測
國家
第一個王和最后王
建立結(jié)束時(shí)間
都城
夏
商
西周
課
堂
交
流
與
探
究
1、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)新課
學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個脈絡(luò)清晰的掌握。
1、通讀課文，完成上表
名稱
建立時(shí)間
第一個國王
都城
滅亡時(shí)間
最后一個國王
夏
3、
商
西周
2、夏朝建立有何標(biāo)志？啟代禹位，社會有何變化？
夏朝建立的宮殿、軍隊(duì)、監(jiān)獄等國家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)是什么？
3、例舉課文中的三個暴君
4、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？
5、湯和周文王都是有作為的君主，試比較他們的相同點(diǎn)。
6、寫出牧野大戰(zhàn)的時(shí)間、雙方和結(jié)果
7、西周實(shí)行分封制的目的是什么？內(nèi)容是什么？
導(dǎo)
學(xué)
過
程
課
堂
反
饋
練
習(xí)
與
4、
鞏
固
1．在中國古代歷史中，朝代更替是人們共知的客觀事實(shí)。從某種意義上說，一部中國古代史，就是一部朝代興亡史。中國歷史上第一個王朝是
A．清朝???? B．夏朝????? C．唐朝?????? D．商朝
?2．夏朝是我國第一個奴隸制國家，其主要原因是
? A．產(chǎn)生了奴隸主和奴隸階級 ?B．國家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模，成為階級壓迫的工具
?C．國王居住在寬大、宏偉的宮殿里?D．國王暴虐無道，統(tǒng)治黑暗
3．在西周時(shí)期，既賦予諸侯相關(guān)權(quán)利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是：
?A．郡縣制???? B．分封制??? C．禮樂制????? D．中央集權(quán)制
4．下列
5、內(nèi)容中，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（??? ）
?A.禹傳位給伯益?? B.禹傳子家天下?C.舜傳位給禹???? D.啟打敗有扈氏
5、商朝被后世稱為殷朝,下列事件中，與此有關(guān)的是(??? )
?A.商湯伐夏 B.牧野之戰(zhàn) C.盤庚遷都 D.武王伐紂
6．常言道：“姜太公釣魚，愿者上鉤?！碑?dāng)年姜尚等待的賢明君主是（??? ）
? A.黃帝 B.夏啟 C.商湯 D.周文王
7．“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！闭f明這句話正確的歷史事件是（??? ）
?A.國人暴動??B.世襲制代替禪讓制?C.實(shí)行分封制??D. 盤庚遷都
8．暴君亡國，明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn)，下列四人中，與其他三人明顯不同的一位是（?? ）
?A.商湯? B.商紂??C.周文王??? D.周武王為
3、4、家產(chǎn)生的最本質(zhì)的
9．閱讀材料：?材料一? 夏桀說：“天之有日，猶吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣?！?
?材料二? 商紂說：“嗚呼，我生有命有天！”
?請回答：（1）夏桀將自己的統(tǒng)治比喻為像太陽一樣長久，商紂說他會有上天的保佑，沒有人能能推翻他們的統(tǒng)治。他們的話對嗎？假如不對，請你用具體的史實(shí)加以說明。
（2）夏桀、商紂最后被推翻的原因是什么？
?（3）請你談一談兩則材料蘊(yùn)含的深刻道理。
學(xué)
后
反
思
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