2022-2023年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson16教案 人教新版

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1、2022-2023年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson16教案 人教新版教學內容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets play 4Lets read and chant教學目標能夠進一步熟練表達職業(yè)的常用說法。教學重難點（Important and difficult points) 重點聚焦：I want to be a doctorWhats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse教具準備（Teaching ai

2、ds）1準備學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。2準備若干職業(yè)的小道具，如：話筒，信封等。教學步驟Step1. 熱身 / 復習（Warm-up / Revision）趣味搭配連句子游戲：運用本課所學的新的表達方式，滾動復習所學的詞匯：A組學生共同列出以前學過的人物詞匯：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。B組學生共同列出以前學過的職業(yè)詞匯：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后，兩組學生搭配成句,

3、一問一答：A: Whats your dad?B: Hes a writerA: Whats your mum?B: Shes a tailorStep2新課導入（Presentation）(1）做動作猜職業(yè)：教師做出一些職業(yè)的動作，讓學生說出該動作所表示的職業(yè)；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演員、牙醫(yī)的動作，引導學生感知新單詞：singer, dancer, dentist。(2）給學生3分鐘時間，仔細觀察課本第26頁的三張小圖片，結合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶表示職業(yè)的單詞。(3）指導學生說出句子：I want to be a . 以小組為單位，復習操練該句型。并請學生試著說出喜

4、歡從事該職業(yè)的原因，也可用漢語說。例如：I want to be a teacherA teacher can teach a lot of pupilsI want to be a doctorA doctor can help sick peopleI want to be a writerA writer can write books(4）教師可以根據實際情況，補充一些內容，以滿足學生的需要?？梢钥偨Y一下以er結尾的職業(yè)詞：barber理發(fā)師writer作家driver司機waiter侍者farmer農民worker工人lawyer律師singer歌手porter搬運工cleaner

5、清潔工(5）教師在黑板上示范板書Just write的單詞（dad, mum, doctor, nurse）和句子（Whats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse）邊寫邊帶讀，寫完后學生齊讀。然后，找?guī)讉€學生到黑板上仿寫。Step 3趣味操練（Practice）(1）學生看圖快速說出表示職業(yè)的單詞，看誰說得又快又準確。(2）看標志猜職業(yè)：將全班分成若干小組，每組67人。教師向每組提供一套表示不同職業(yè)的圖片進行猜測職業(yè)的練習。通過所從事職業(yè)富有代表性的圖片情景，加深學生對職業(yè)詞匯的學習和記憶，通過小組活動和完成任務的方式，自然運用

6、所學知識，提高語言運用的能力。(3）記者調查：每名學生發(fā)給一張調查表，根據表里的內容，調查好朋友的信息。QUESTIONSNAME 1NAME 2What do you want to be?What is your father?What is your mother?(4）播放chant 的錄音，讓學生感知、操練 / n / 這個音素。為突出音素可以先做分解練習：NnNormanNancynursenoodlesnuts，然后再整體說 chant。Step 4課堂評價（Assessment）教師指導學生完成活動手冊中相關的內容。附送：2019-2020年五年級英語上冊 Unit3 My f

7、ather is a teacher Lesson17教案 人教新版教學內容（Teaching contents）Just speak教學目標能夠繼續(xù)熟練表達職業(yè)的常用說法。教學重難點（Important and difficult points) 重點聚焦：Whos he?Hes a firemanHes my uncleHow about your aunt?Whats his job?She is a policewoman教具準備（Teaching aids）1準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。2準備前幾課的單詞卡片。3布置學生準備自己 uncle 和 aunt

8、 的照片。4根據班里的學生人數(shù)制作調查表。教學步驟Step1. 熱身 / 復習（Warm-up / Revision）(1）WHICH IS MISSING? 教師手拿學過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一張，讓學生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復進行。（2）讓學生將制作的未來職業(yè)設計圖在全班進行展示。對制作有創(chuàng)新的同學給予獎勵。（3）將全班分成若干小組，在小組里向同學介紹自己的 uncle 和 aunt 的職業(yè)、年齡等。Step2新課導入（Presentation）（1）組織學生分組選出每組代表向全班介紹自己 uncle 和 aunt 的職業(yè)。教師發(fā)出口令：uncle，學生立即

9、指著相應的圖片說：This is my uncleHe is a . 以同樣的方法練習aunt。（2）展示本課教學掛圖，提出問題：Whos the man in todays newspaper?Whats his job?Is he a great man? Whats Gao Weis aunt?Listen to the tape and tell me the answers（3）播放錄音，讓學生聽后回答問題。要根據實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。（4）請若干學生回答問題，教師要給予適當?shù)墓膭钤u價。（5）再聽錄音，核對以上問題的答案。（6）教師請學生聽錄音跟讀模仿。Step 3趣味操練（Practice）（1）教師將全班分成uncle和aunt小組，請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的aunt和uncle的照片做介紹。教師和同學共同給予評價。（2）互動游戲：兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復習鞏固單詞和句型。（3）口頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。Step 4課堂評價（Assessment）教師指導學生完成活動手冊中相關的內容。