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1、三年級政治下冊 13、我想要 我能要教案 蘇教版教學目標：情感與態(tài)度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學生合理消費、節(jié)約資源的良好習慣。行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。教學重難點：學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。教學準備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學習用品開支調(diào)查；一組錄像（或圖片）；教學時間：兩課時第一課時教學內(nèi)容：三年級
2、品德與社會教材P76-79教學目標：通過活動，使學生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學習選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。一、設(shè)置情景，引出課題：學校要組織學生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準備準備，怎么樣？我們一起去逛超市吧?。ㄕn件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？（設(shè)計意圖：在教學中，設(shè)置貼近生活的、學生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景，并讓學生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學生的消費欲望欲罷不能，引出了教學討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。）二、學生
3、交流，引發(fā)體驗：1、學生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學生各自進行午餐搭配。3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經(jīng)濟、合理）4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。（設(shè)計意圖：以學生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學生選購
4、商品的技能。）三、探究延伸：1、觀看錄象，思考：這些同學的做法合理嗎？鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢?！辩R頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙李寧牌的運動鞋，我班同學張易也有。”媽媽說：“你不是有鞋嗎？”鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。2、討論、交流。3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。（設(shè)計意圖：在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導學生移情體驗，進一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎(chǔ)上，讓學生說說
5、生活中的消費故事，引領(lǐng)學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）四、布置作業(yè)：完成P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學習用品開支（設(shè)計意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行。）板書： 我想要 我能要 科學合理價位合適自我愛好第二課時教學內(nèi)容：三年級品德與社會P80-81教學目標：通過活動，繼續(xù)使學生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學生初步參與家庭經(jīng)濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。一、復習回顧，引出課題：通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？這節(jié)課，我們繼
6、續(xù)討論合理用錢的問題。二、學生交流，體驗生活：1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學生交流。2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進行。3、大組交流。（設(shè)計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導，讓學生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟、合理地消費，才是我們追求的目標。這節(jié)課嘗試從個人消費轉(zhuǎn)向家庭消費，引導學生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）三、參與生活，提出建議：1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？你能向家里提一些建議嗎？2、學生寫建議書，交流。板書：不浪費3、你有零花錢嗎？你準備用
7、這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃（設(shè)計意圖：讓學生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責任感。同時，設(shè)計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范。）四、教師小結(jié)：1、通過這兩節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學習上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。板書： 我想要 我能要 合理用錢 不浪費有計劃附送：2019-2020年三年級政治下冊 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版教學目標： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，
8、相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。學情分析： 從三年級學生的心理發(fā)展水平來看，這個階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認識到個人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯，好與壞。 在平時生活中，兒童與鄰里時刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學在平時說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一
9、些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時引導，每個人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當鄰里發(fā)生矛盾時，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準備： 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī) 3、小故事他們真像一家人陽臺上的魚簍 教時：兩 第一課時 一、 活動一：靜下心來想一想 1、談話導入 同學們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 2、學生交流發(fā)生的事例 3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？ 4、所以，請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了，你知道為什
10、么嗎？第二個呢？ 5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？ 6、學生發(fā)表意見。 7、總結(jié)過渡 鄰居休息時，需要一個安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包 1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 3、交流 4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻
11、煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關(guān)于這一點，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？ 1、出示民法通則第83條，學習 2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進三味書屋 1、閱讀故事不一樣的琴聲 2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 第
12、二課時 一：課前導入 簡要回顧第一課時內(nèi)容，請兩位同學說一說民法通則第83條的意思。 二：小故事陽臺上的魚簍 1、講述陽臺上的魚簍 2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？ 3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。 三：活動：鄰里大會 1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？ 2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來了，每個人都希望生活環(huán)境好一點，不過，有些事情光光靠寫標語，打電話是不能解決的，有時需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個模擬大會。你知道怎樣開好這個會嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個通過。 7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流 四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?1、聽故事他們真像一家人 2、總結(jié)板書 2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約
三年級政治下冊 13、我想要 我能要教案 蘇教版
