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1、三年級政治下冊 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。學(xué)情分析： 從三年級學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認(rèn)識到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯(cuò)，好與壞。 在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著
2、想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準(zhǔn)備： 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī) 3、小故事他們真像一家人陽臺上的魚簍 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)一：靜下心來想一想 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 2、學(xué)生交流發(fā)生的事例 3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這
3、樣對待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？ 4、所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？ 5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？ 6、學(xué)生發(fā)表意見。 7、總結(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每個(gè)人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包 1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小
4、貼士“有了麻煩怎么辦” 3、交流 4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？ 1、出示民法通則第83條，學(xué)習(xí) 2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋 1、閱讀故事不一樣的琴聲 2、討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色
5、，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說民法通則第83條的意思。 二：小故事陽臺上的魚簍 1、講述陽臺上的魚簍 2、提問：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？ 3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。 三：活動(dòng)：鄰里大會(huì) 1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)?？?，這樣的情況你遇到過嗎？ 2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 3、智慧背包小貼士“有了麻煩
6、怎么辦” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會(huì)，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會(huì)一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開好這個(gè)會(huì)嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過。 7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流 四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?1、聽故事他們真像一家人 2、總結(jié)板書 2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約附送：2019-2020年三年級政治下冊 2、同學(xué)之間教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)
7、常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀拷裉?，我們來學(xué)習(xí)同學(xué)之間共同討論一下；我們該怎么做？二、 美好回憶。1、 師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時(shí)光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）三、 設(shè)身處地。1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事
8、，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請看下面的兩個(gè)事例。2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）3、 指名讀第二個(gè)朱靈的事例。你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。
9、）6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。你能體會(huì)周青的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號）7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。勸阻的原因。8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎？四、 送他一縷陽光。假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。（1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（2） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。2、 舉班上的一些事例來討論。五、 黃金法則。師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。，。，。，。3、 相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。聽故事蝸牛和蝴蝶六、 總結(jié)。
三年級政治下冊 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版
