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1、三年級語文下冊 1《春的頌歌》教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):有感情的朗讀課文,了解春天基本特征,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,理解重點(diǎn)字詞,了解春天的基本特征,感受春天的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶 詞語卡片 PPT教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)安排:1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們窗外陽光明媚,鳥語花香,春天已經(jīng)來了。大家想不想出去走一走呢?那今天老師就帶著大家一起去踏青賞春吧!請大家齊讀課文題目《春的頌歌》。
三、 再讀課文,感知畫面
四、 師:聽著鳥叫,伴著小雨,現(xiàn)在出發(fā)吧!
師:剛剛呀,在春天里簡單地游覽了一番,大家記住了哪些深刻的畫面呢?
生:自由回
2、答,注意說完整,說具體。
四、 精讀課文,以聲傳情
師:這么熱鬧、美麗的春景,一遍當(dāng)然不夠,我們再去好好欣賞欣賞吧!請同學(xué)們自由地讀2-4自然段,把你喜歡的句子多讀幾遍,然后讀給大家聽。
生自由讀句子,讀出自己喜歡的句子,并做好記號。
師:有哪位同學(xué)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。
生:1、原野上,小草率先換上鮮綠的新衣,它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的彎彎腰,以不同的姿態(tài)展示自己的活力。
師:還有喜歡這句的嗎?你來讀一讀?(教師點(diǎn)讀)
出示(點(diǎn)點(diǎn)頭 彎彎腰 活力 )詞語
師:誰來試著讀讀這些詞語,你來,你來
師:讀得真棒,你能不能告訴大家,你是怎么讀的?還有沒有同學(xué)向他一樣
3、說說你是怎樣讀的?你來試試。
那我們按照幾位小老師的建議來讀一讀吧。
師:還有誰來分享一下你喜歡的句子?
生:2、花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的、、、、、、漫山遍野地開放著,向人們宣布春天已經(jīng)來臨。
師:喜歡這一句請你們多出自己的喜歡。
不甘示弱 紛紛 漫山遍野
講解詞義:不甘示弱 紛紛 艷麗
請同學(xué)們解釋:漫山遍野 不甘示弱的意思并請他們試著讀一讀。
師:理解了這些詞語,我再請同學(xué)們來賽這讀一讀,先女生后男生。
師:大家讀得真不錯(cuò),老師呀也情不自禁地想跟著你們一起讀,那讓們一起來用最飽滿的感情讀第二自然段吧。
4、3、接下來讓我們一起來看看空中的小精靈吧!
師:請大家學(xué)著用先品讀詞語的方法,讀第三自然段,同桌之間相互指導(dǎo),再賽一賽。
師:現(xiàn)在我來請同學(xué)們說你最喜歡哪種精靈,把你覺得描寫精靈特別好的詞語讀一讀。
生:1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞,那美妙的舞姿為春天增添了許多生機(jī)。
翩翩起舞 五彩繽紛 老師教讀
師:還有哪位小朋友有自己喜歡的精靈?
生:2、枝頭上小鳥快樂的歌唱,那清脆悅耳的歌聲傳達(dá)著春的信息。
先讓我們來感受一下小鳥的歌聲吧!你從小鳥的歌聲里聽出了什么?
快樂,愉快。很好,跟我讀“快樂 清脆悅耳”
師:還有誰喜歡勤勞的蜜蜂,你把它讀一讀吧!
生:3、蜜蜂也
5、被芬芳的花朵吸引,久久不愿離去。
芬芳,久久
師:現(xiàn)在讓我們一起再來回味這些精靈吧。男生讀小鳥,女生讀蝴蝶,男生女生一起讀蜜蜂。準(zhǔn)備好了嗎!
師:看到大家都有喜歡的句子,老師也想把自己喜歡的部分讀給大家聽。我喜歡的是寫小魚和小蝌蚪的句子,你看。
1、 清澈的小溪里,一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲,一會兒像串著的黑珍珠,一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進(jìn)石縫里,有的躲在水草里,春天的到來,讓他們的心中充滿了歡喜。
讀了這一句老師覺得小蝌蚪真可愛。
師:從老師讀的語氣中感受到了什么呢?你觀察到了什么呢?
生回答:表達(dá)自己感受,發(fā)現(xiàn)詞語。
師
6、:出示一會兒、、、、一會兒。有的、、、有的、、、,
生:造句。體會一會兒、、、一會兒變化多端的感受。
體會有的、、、有的、、、,從各種不同的活動體會她們很調(diào)皮很淘氣。
師:現(xiàn)在男生變成小蝌蚪,女生變成小魚,我們一起去水里嬉戲吧!
五、 拓展延伸
欣賞完了課文中的春景大家在平時(shí)的觀察中還感受到了哪些春天的氣息呢?
六、情感升華
師:春天是如此的神奇、多彩,大家喜歡春天嗎?那就讓我們大聲地,真心地贊頌春天吧!請同學(xué)們齊讀最后一自然段,讀出你的感情!
七、 個(gè)性作業(yè)
去室外觀察春天吧,在欣賞景色的同時(shí)背誦這篇美文。
最后讓我們一起讀一讀2-4,再去身臨其境
7、地感受一番吧!
附送:
2019年(春)三年級語文下冊 21《黑眼睛的大紅魚》教案 鄂教版
《黑眼睛的大紅魚》是鄂教版小學(xué)語文第六冊的一篇童話故事。其內(nèi)容大意是:在大海深處的一個(gè)小角落里,生活著一群小魚。其中一條是黑色的,其余都是紅色的。一天,一條兇惡的虎頭鯊吃掉了所有的小紅魚,只有小黑逃掉了。孤單的小黑在大海里游著,他看見了很多稀奇古怪的東西,也看到了一條小紅魚。小黑想了一個(gè)辦法,讓所有的魚團(tuán)結(jié)起來,密密地游成一條大魚,他來當(dāng)眼睛。大鯊魚們看到了這條黑眼睛的大紅魚,都嚇得逃開了。這篇童話故事淺顯易懂,描寫生動形象,極富兒童氣息。學(xué)生在故事中得到樂趣的同時(shí)也明白了一個(gè)道
8、理:團(tuán)結(jié)就是力量。?
教學(xué)目標(biāo)?
1、學(xué)會6個(gè)字,認(rèn)識6個(gè)字,查字典,聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。?
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。?
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對海底世界的向往,使學(xué)生感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”,身處困境,要勇于面對,并運(yùn)用自己的智慧去解決問題。?
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?
1、感受海底世界的新奇,激發(fā)學(xué)生對海底世界的向往。?
2、通過朗讀感悟小黑如何面對困難,解決困難,使學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”。?
課時(shí)安排?
2課時(shí)?
教學(xué)過程?
(第一課時(shí):初讀課文,感知文意,學(xué)習(xí)課文1-3自然段,識記、書寫生字
9、)?
第二課時(shí)?
一、創(chuàng)設(shè)情境,引疑導(dǎo)入?
同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎?那聽老師來講一個(gè)故事:在美麗的海洋世界里,生活著一群快樂的小魚。他們當(dāng)中只有一條是黑色的,其余都是紅色的,小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。一天,一條兇惡的鯊魚幾乎把所有的小紅魚都吃掉了,小黑趁機(jī)逃走了??蓱z的小黑在大海里漫無目的地游著,形單影只的他又害怕、又寂寞、又難過。?
(CAI出示:美麗的海底世界,一群快樂的小紅魚自由自在的游玩,小黑游在最前面,虎頭鯊悄悄地吞食了所有的小紅魚)?
后來又發(fā)生了什么呢?這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。齊讀課題。?
師:小黑在大海里游啊游,它看到了什么呢?請同
10、學(xué)們打開書默讀第4自然段,把小黑看到的用鉛筆做上你喜歡的記號。?
二、入境想象,美讀感悟?
(指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段)?
1、學(xué)生默讀第四自然段,邊讀邊思考老師提出的問題,勾畫相關(guān)語句。?
2、交流問題:小黑游啊游,碰見了什么?理解“稀奇古怪”。小黑都看到了哪些稀奇古怪的東西,你們能把劃出的句子讀一讀嗎??
過渡:我們先來看第一句。?
出示語句:他看見了像彩虹果凍一般的水母,看見了走起路來像怪物似的大龍蝦,看見了像是被線牽著游的怪怪魚,看見了像糖果一樣的巖石上長著漂亮的海草。?
師問:它們怎么稀奇古怪呢?誰來說說??
(1)當(dāng)學(xué)生說出“他看見了像彩虹
11、果凍一般的水母,” 師述:你能想象水母的樣子嗎??
師引導(dǎo):你們都吃過果凍,想象一下水母的身子像果凍,那一定是……?
師歸納:是啊,像彩虹果凍一樣,身子軟軟的,泛著七彩顏色,多可愛,多奇妙!誰來讀讀描寫水母的句子,讓我們體會到這水母的可愛,奇妙!?
(2)大龍蝦走路怎么古怪?誰來學(xué)學(xué)龍蝦的動作。教師觀察學(xué)得像的學(xué)生。 指名讀。?
(3)怪怪魚又怪在哪兒呢??
(4)師:海底的巖石像什么?上面長著什么?真是奇怪呀,巖石上還長著海草。讀了這個(gè)句子,你覺得這海底的海草怎樣?師述:那你就甜甜的、美美的地讀一讀,讓我們感受到海草的漂亮。?
你們看看,作者用了什么方法來
12、寫這些稀奇古怪的東西??
誰愿意讀一讀這一句?讓我們感受到水母的可愛、龍蝦和怪怪魚的古怪,還有海草的漂亮?指導(dǎo)朗讀這句話。?
(5)師述:小黑在海水中游啊游!還有什么稀奇古怪的東西呢?誰還愿意說?學(xué)生回答,看第二句,比較句子:?
他還看見了鰻魚和海葵。?
他還看見了鰻魚和???,鰻魚長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒,??拖袷欠奂t色的棕櫚樹在風(fēng)中輕輕搖動……?
請大家對比讀這兩句話,看看你有什么發(fā)現(xiàn)??
(6)師小結(jié):課文里的原句把鰻魚的長寫得具體有趣,把??茸鞣奂t色的棕櫚樹,把??诤K飻[動的樣子比喻成棕櫚樹在風(fēng)中輕輕搖動,多么具體生動?。≡趯懰?、大龍蝦
13、、怪怪魚時(shí)也用了這樣的方法,給我們留下了深刻的印象,讓我們更加感到海底世界的奇妙。我們在寫作文時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的方法,展開想象,運(yùn)用比喻,抓住事物的動作、顏色等寫出事物的特點(diǎn)。讓我們美美地讀讀這一句吧,體會一下海底生物的奇妙,齊讀。?
3、師述:海底世界是如此奇妙,里面有這么多稀奇古怪的生物。(板書:海底世界 稀奇古怪)海底還有許多稀奇古怪的生物,說也說不完,所以我們的課文就用了一個(gè)省略號表示那說也說不完的稀奇古怪的生物。?
4、你們能想象一下,小黑在海底還看見了什么?用這個(gè)句式練習(xí)說話:?
他還看見了像_____的____。?
5、海底世界如此奇妙,你們想不想看一看?
14、多媒體出示配樂海底世界視頻場景。師:看完后你有什么感受??
6、誰愿意把這個(gè)稀奇古怪的海底世界再來讀一讀,指導(dǎo)朗讀。?
7、師過渡:失去了同伴,孤獨(dú)寂寞的小黑和大家一樣,看到神奇的海底世界,頓時(shí)心情好多了,后來,還有一件讓他更高興的事呢!齊讀第四自然段的最后一句。?
三、交流感悟,合作探究?
1、師述:小黑碰到了小紅魚后,他們說了些什么?又用什么辦法嚇跑了鯊魚呢?請同學(xué)們自由讀課文5-12自然段,邊讀邊想,在相關(guān)的地方做上記號。小黑說的話用橫線畫出來,小紅魚們說的話用波浪線畫出來,把他們想到的辦法用雙橫線畫出來。(學(xué)生自由讀,老師相機(jī)指導(dǎo))?
2、師:請同學(xué)們把找
15、到的答案在小組里說一說,還可以讀給小伙伴聽一聽,并說一說從中感受到什么?(四人小組討論交流,老師巡回指導(dǎo))?
3、全班交流反饋。師述:小黑和小紅魚用什么辦法嚇跑了鯊魚?哪一個(gè)小組愿意把自己的討論結(jié)果向同學(xué)們說一說??
(1)預(yù)設(shè):?
生:我們從第11自然段知道了,小黑魚教小紅魚們個(gè)兒挨著個(gè)兒,密密地游在一起,等到大家都熟練了,隊(duì)形像一條大魚了,小黑再來當(dāng)魚眼睛,變成海里最大的魚,讓所有的鯊魚見了都害怕,這就是他們想出的辦法。?
師:你們認(rèn)為小黑的辦法好不好??
生:好。因?yàn)閭€(gè)兒挨著個(gè)兒,密密地游在一起才像一條大魚,才能嚇跑大鯊魚。?
生:這個(gè)辦法好,因?yàn)橐粭l
16、魚的力量很小,但是大家團(tuán)結(jié)起來力量就大了。?
師:是啊,小黑真聰明,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。(板書:團(tuán)結(jié))?
(2)小黑和小紅魚們都說了些什么?你有些什么樣的感受??
生:小黑碰見小紅魚時(shí)很高興,說“我們一起游出去,好嗎?”。(指導(dǎo)讀出高興的心情)?
生:小紅魚說“不行啊,我們個(gè)兒瘦小,游得又慢,許多像我們這樣的魚被吃掉了,我們也會被吃掉的!”我從這里感受到小紅魚很擔(dān)心,很害怕,他們差一點(diǎn)就被虎頭鯊吃掉,所以現(xiàn)在只能躲在巖石縫隙里,不敢出來。(指導(dǎo)讀出小紅魚的擔(dān)心害怕)?
生:小黑又說“可是,你們不能老呆在這里??!我們一塊兒來想個(gè)辦法,叫鯊魚怕我們?!蔽覐倪@里讀出小黑
17、很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。(相機(jī)板書:勇敢)?
師:還有補(bǔ)充的嗎?(學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充)?
生:我還從這里感受到小黑很聰明,他遇到困難能勇敢面對,積極開動腦筋想辦法來解決困難。?
生:小黑說:“有了!”“我們可以游在一塊兒?!?“變成海里最大的魚!讓所有的鯊魚見了我們都害怕!”我從這里感受到小黑想出了辦法很高興。(指導(dǎo)讀出小黑想出辦法來的興奮,體會小黑的勇敢機(jī)智)?
師:你們瞧!小黑在遇到困難的時(shí)候,沒有像小紅魚一樣選擇躲避,而是勇敢地面對,積極開動腦筋想辦法,運(yùn)用自己的智慧來解決問題。?
(3)分角色讀5---11自然段。?
師:小黑絞盡腦汁想出的辦法多么巧妙??!來吧!讓我
18、們再去感受一下這辦法的巧妙吧!現(xiàn)在我們來分角色讀讀課文5—11自然段,請女生扮演小紅魚,男生扮演小黑,老師讀旁白。(分角色朗讀)?
4、這條黑眼睛的大紅魚生活得怎么樣?鯊魚見了它們還敢吃嗎?指名回答。?
5、是啊,就是這條黑眼睛的大紅魚把兇猛的虎頭鯊嚇跑了,看到這條連鯊魚都害怕的大紅魚,你想說些什么?(生自由發(fā)言)?
師小結(jié):是啊,在我們的生活中,也會遇到很多困難,遇到困難時(shí)我們應(yīng)該像小黑一樣,勇敢地面對,大家團(tuán)結(jié)一致,開動腦筋想辦法,這樣我們就一定能夠戰(zhàn)勝困難。(板書:戰(zhàn)勝困難)?
6.、指導(dǎo)讀第12自然段 ,感受團(tuán)結(jié)的力量。?
四、思維拓展,續(xù)寫課文?
1、同學(xué)們,海洋世界是殘酷的,弱小的生物如果不學(xué)會保護(hù)自己,就有可能被強(qiáng)大的動物吃掉。這條黑眼睛的大紅魚在嚇跑了大鯊魚之后,在新的旅途中還會遇到各種各樣的困難,它們又會怎樣面對這些困難呢?(學(xué)生想象:勇敢面對,不怕困難,并且用自己的智慧想到解決困難的方法。)?
2、師:同學(xué)們的想象可真豐富,老師給你們布置一個(gè)小練筆作業(yè): 續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》。?
板書設(shè)計(jì):?
21 黑眼睛的大紅魚?
海底世界 稀奇古怪?
團(tuán)結(jié)勇敢 戰(zhàn)勝困難?