九年級化學(xué)上冊 第二單元 第二節(jié) 水分子的變化學(xué)案（無答案） 魯教版六三制

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1、第二節(jié) 水分子的變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、能從微觀描述水的組成，體會水資源的重要作用。、能從微觀認(rèn)識化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)以及說出分子與原子的區(qū)別。 、了解氫氣的可燃性，認(rèn)識氫氣是一種理想的能源。了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)?！局攸c(diǎn)】1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成 2、分子原子的關(guān)系 3、兩個(gè)基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)、化合反應(yīng)【難點(diǎn)】探究水的組成【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)回顧：1、在水的三態(tài)變化過程中，分子的本身_（變或不變），每個(gè)水分子仍然都是由_構(gòu)成。這也是_變化的微觀實(shí)質(zhì)。2、分子的基本性質(zhì)有：。二、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P31-34相關(guān)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)探究，先對以下問題獨(dú)立思考解答，然后再組內(nèi)交流，找

2、出最佳解決方案。知識點(diǎn)一：水的分解友情提示：（1）氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。（2）氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入硫酸或氫氧化鈉后通電，電源的正極和負(fù)極上都有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氣泡的速度 ，負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速度 ，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是_2、產(chǎn)物檢驗(yàn)：正極：將帶火星的木條放入正極產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃，說明正極生成_物質(zhì)負(fù)極：將負(fù)極產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)其能夠安靜燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，證明是 氣結(jié)論：（1）反應(yīng)的文字表達(dá)式： （2）在直流電的作用下，水分解，正極產(chǎn)生_ ，負(fù)極產(chǎn)生_。所產(chǎn)生的氧氣與氫氣的體積

3、比是_（4）分解反應(yīng)：觀察水的通電分解反應(yīng)前后物質(zhì)種類的變化，反應(yīng)前，反應(yīng)物有_種，反應(yīng)后，生成物有_種，在化學(xué)上，我們把有一種物質(zhì)分解生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。A、特點(diǎn)：“一變多”既：ABC、B、判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物是一種、生成物是兩種或兩種以上。3、對結(jié)論的微觀解釋：當(dāng)水分子分解時(shí)，構(gòu)成水分子的_原子和_原子進(jìn)行了重新組合。每_個(gè)_原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，每_個(gè)_原子結(jié)合成一個(gè)氧分子。很多的氫、氧分子組合成水電解器中的氫氣和氧氣。水發(fā)生上述變化是破壞舊分子，形成新分子的變化，因而屬于_變化。知識點(diǎn)二：水的合成1、合成方法-氫氣的燃燒氫氣可以和空氣中的氧氣在點(diǎn)

4、燃時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，根據(jù)圖示思考，（1）在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，如何觀察反應(yīng)是否生成了水？（2）如果燒杯壁發(fā)燙，說明該化學(xué)反應(yīng)吸收還是放出熱量（能量）？（3）你能寫出該反應(yīng)的表達(dá)式嗎？：_（4）化合反應(yīng)：觀察該反應(yīng)前后物質(zhì)種類的變化，反應(yīng)前，反應(yīng)物有_種，反應(yīng)后，生成物有_種，像這樣，由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，我們叫它化合反應(yīng)。A、特點(diǎn)：“多變一”既：BCAB、判斷方法：是化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物是多種、生成物只有一種。（5）拓展思考a、根據(jù)氫氣的燃燒反應(yīng)的特點(diǎn)，你認(rèn)為氫氣能否作為一種能源來使用？請說明理由。b、結(jié)合水的通電分解，你認(rèn)為如果氫氣作為能源，

5、還有什么優(yōu)點(diǎn)？二、合作探究1、根據(jù)水通電分解的微觀示意圖，回答問題。（1）水分子、氫分子、氧分子都是如何構(gòu)成的？（2）化學(xué)變化過程中，物質(zhì)的種類變不變？_分子的種類變不變？_原子的種類變不變？_原子的數(shù)目變不變？_總結(jié)：水通電分解的微觀實(shí)質(zhì)：當(dāng)水通電分解時(shí)，在電流的作用那下，水分子首先分解成了_原子和_原子，然后氫原子和氫原子重新結(jié)合，構(gòu)成了新的_分子；_原子和_原子重新結(jié)合，構(gòu)成了新的_分子。由此可推知，在化學(xué)變化過程中，分子_（填可或不可以）分解，原子_（填可或不可以）分解。這是分子和原子的根本區(qū)別。還可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)變化實(shí)質(zhì)，實(shí)際就是破壞舊分子，生成新分子的過程。（有新分子生成，意味著有組

6、成和結(jié)構(gòu)與反應(yīng)前不同的新物質(zhì)生成。）（3）根據(jù)電解水的微觀過程，描述氫氣燃燒的微觀過程。（4）水電解和氫氣燃燒，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了水是由_和_組成的。2、探究化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的定義。（1）_叫做化學(xué)性質(zhì)。如氫氣可以燃燒的性質(zhì)（簡稱可燃性），氧氣支持燃燒的性質(zhì)（簡稱助燃性），水通電分解的性質(zhì)等等（2）_叫物理性質(zhì)。如_ _、_ _、_ 、_、_、_等。例題：在下列語句的后面標(biāo)明所屬類別：A物理變化.B化學(xué)變化.C物理性質(zhì).D化學(xué)性質(zhì)鐵釘生銹（ ） 鐵釘會生銹（ ） 消化食物（ ） 咬碎食物（ ） 火柴折斷（ ） 火柴能被點(diǎn)燃（ ）汽油易揮發(fā)（ ）鐵鑄成鍋（ ）電燈發(fā)光（ ）食物腐爛（ ） 氫氣

7、的密度是最小的（ ） 我們呼出的二氧化碳是無色無味的氣體（ ）你能否總結(jié)一下性質(zhì)和變化有何區(qū)別？三、課堂反思物理變化化學(xué)變化宏觀區(qū)別微觀區(qū)別四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（ ）A、硫+氧氣 二氧化硫 B、甲烷+氧氣 二氧化碳+水 C、高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣 D、碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化硫2、下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ）A. 酒精氧氣水二氧化碳 B. 水氫氣氧氣C. 鋅硫酸硫酸鋅氫氣 D. 鎂氧氣氧化鎂3、分子和原子的根本區(qū)別在于（ ）A、大小不同B、是不是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 C、質(zhì)量不同 D、在化學(xué)反應(yīng)中是否可分4、下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是（ ）A、水由

8、氫氣和氧氣組成 B、水由氫分子和氧原子組成 C、水由氫元素和氧元素組成 D、水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成5、下列現(xiàn)象或操作與分子對應(yīng)的性質(zhì)不一致的選項(xiàng)是( )選項(xiàng)現(xiàn)象與操作分子的性質(zhì)A鐵軌中間留有空隙分子間有間隔B10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL分子具有一定質(zhì)量C打開酒瓶會聞到特殊氣味分子是不斷運(yùn)動的D給水通電會生成氫氣和氧氣分子可以再分6、已知：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，決定于構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是什么。即由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是_，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是_。例如，能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（ ）A、水原子 B、水分子 C、氫、氧原子

9、D、氫、氧分子7、如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得信息不正確的是（ ）A.一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成 B.水分解后生成的氫氣和氧氣的分子數(shù)之比是2:1 C.水分解過程中，分子的種類不變 D.水分解過程中，原子的種類不變8、2020年4月2日4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述，向國人提示了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。PX是“對二甲苯”，相關(guān)性質(zhì)如下：無色透明液體，有芳香氣味熔點(diǎn)13.2密度0.86g/cm3 可燃有揮發(fā)性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低低毒，毒性與汽油相當(dāng)。上述中屬于PX物理性質(zhì)的是（填數(shù)字序號）。9、（1）如圖電解水的實(shí)驗(yàn)中，a試管產(chǎn)生的氣體是 ；b試管產(chǎn)生的氣體是 ；若a試管得到lOmL氣體，則b試管可收集到_mL氣體，變化前后，_ 改變，因而屬于_ 變化。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由 組成的。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為： _ 。（2）拓展延伸：水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為21，但實(shí)驗(yàn)中氫氣的體積往往大于氧氣體積的2倍，為什么 ？ （3）該實(shí)驗(yàn)證明了分子的特征是： 10、簡答題：從分子角度看水的蒸發(fā)和水的分解有何不同？