五年級英語上冊 Unit 4 What can you do（第6課時）教案 人教pep

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1、五年級英語上冊 Unit 4 What can you do（第6課時）教案 人教pep 一、教學重點本課時的教學重點是掌握四會句型，并能在情景中自然的加以運用。 二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （l）Listen and do 教師或學生上臺發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學生做動作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動作，然后輪換。 此活動旨在帶領學生復習本單元所有主要詞

2、組，教師特別注意要照顧到學困生，使他們也能順利完成教學任務。 （2）Lets play 斗牛士 將全班分成兩組，每組請一位同學上前，兩人各從教師準備的圖片中抽取一張藏在背后。 兩人同時向前走三步，然后回頭，誰能最先用英語說出對方的圖片，即可為本組加一分。（還可以請同學在規(guī)定的地點、時間，跳躍閃躲，先說出對方圖片的同學為獲勝者） 此游戲學生興趣較大，但教師要控制好課堂紀律。兩種方式可根據本班學生情況來選擇，目的在于鍛煉學生的英語表達及快速反應的能力。 2 Presentation（新課呈現）（l）Read and write 看聽讀演寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。（2）Lets

3、check 連詞組句是學生在測試中經常會遇到的題目，用動畫和游戲的方式出現，趣味性更強，便于學生理解、操練。 3Lets play (趣味操練) （1）Lets play 猜猜我是誰 教師在課前準備一些小卡片，上面寫有不同動物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分別發(fā)到幾個組。 看哪個組的速度最快，能猜出卡片上的動物。 如果學生完成的很快，教師還可以提前布置一些同學把自己的特長寫在紙上，讓大家來猜一猜。 （2）Group work 教師提出要求，四人一組，模仿書上的內容輪換提問，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對話中不能使用中文。 請4-5組匯

4、報自己組內的情況。 在分組練習之前，教師可以請兩組來做示范，一定要讓學生明白之后才開始操練，避免在對話中出現中文。 4Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）練一練 讓學生做本單元B Read and write部分的活動手冊配套練習。P40 3/4 將今天的故事講給你的家長聽。教案點評： 本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。而Group work則為學生提供了學以致用的機會，教師應承擔好主講和指揮等多重角色，觀察

5、、監(jiān)控課堂活動的進展。 附送：2019年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park（第3課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時的重點是使學生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。 二、教學難點 培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應注意設計一些真實的情景讓學生練習主句型。 三、課前準備 事先準備好的學生的假日照片。教師準備的一些打亂字母順序的單詞 教師準備的風景照片。 教師準備錄音機及錄音磁帶。 四、教學過程 1Warmup (熱身) 口語練習Whats this?Whats in the na

6、ture park? Is there a ? 預習 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調整字母順序拼讀單詞。 請幾組學生表演 Lets talk的會話。 2Presentation (新課呈現) Read and write 教師手拿一張風景照片問學生：Whats this? 引導學生回答：Its a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. Its my holiday picture. 領讀holiday picture, 學生跟讀。 教師把照片翻過來，背面朝學生，問：Whats in the picture? 引導學生用 “Is there a?句型猜，教師則用 “

7、Yes, there is. / No, there isnt.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。 教師向學生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學生邊聽邊閱讀。 學生就不懂的地方提問，教師解答。 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 學生完成 “Finish the sentences” 的練習，然后教師對學生完成情況講評。 教師指導學生書寫四會句子。 3Lets play (趣味

8、練習) 心有靈犀 把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：Whats in the holiday picture / nature park? 面對教師的學生用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：Is there a ?全體學生判斷：Yes, there is. / No, there isnt.在規(guī)定時間內猜對最多的小組獲勝。 4Consolidation and extension (鞏固與擴展) Story time 教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學生理解故事內容。學生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導學生發(fā)音。 練一練 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。