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1、二年級英語上冊 Unit 4 Revision（第1-2課時(shí)）教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)前三個(gè)單元出現(xiàn)的單詞,句型
2.能將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,會(huì)在生活中運(yùn)用
3.初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程
4.初步了解 “family tree”
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的單詞，句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，會(huì)在生活中運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，錄音帶，貼畫，照片，面具
教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng),鞏固有關(guān)交際用語：
Who is she? She i
2、s my mom.
Who is he? He is my dad.
2.借助錄音和肢體語言，感知音樂節(jié)奏,并學(xué)會(huì)唱歌。
教學(xué)過程：
A：Guess, stick and say.
1.歌曲導(dǎo)入。
2.出示掛圖或照片
問：Who is she ？/Who is he?
引導(dǎo)學(xué)生回答She is …/He is ….
3.介紹教材中的兩個(gè)家庭及家庭成員，請學(xué)生猜圖片上缺少的人物是誰。
4.學(xué)生獨(dú)立完成貼圖活動(dòng)，教師講評。
B: Sing and act.
1.學(xué)生聽錄音，教師跟著錄音做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解英文的意思。
2.借助教具，請學(xué)生猜職業(yè)。
3.在理解
3、意思的基礎(chǔ)上，邊聽錄音邊跟著老師做動(dòng)作。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過參加化妝舞會(huì)，復(fù)習(xí)，鞏固形容人的外貌，服裝，顏色的單詞及交際用語。
2.通過聽和排序，檢測學(xué)生對人物外貌特征的理解。
教學(xué)過程：
A：Let’s play.
1.導(dǎo)入：今天我們開個(gè)化妝舞會(huì)，幾位小朋友穿的可漂亮了，你們看!
(請幾位在家化好妝的同學(xué)到前面來。)
2.教師提問：What is she /he like ？請學(xué)生回答。
3.Yaoyao 今天也來參加化妝舞會(huì)了(出示掛圖吸引學(xué)生的注意力)
然后問：What is she like today ？
學(xué)生回
4、答完之后再問What is Lily/Joy like today ？
4.聽錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。
B：Listen
1.請學(xué)生看圖，并說一說圖中的人物各是什么樣子的。
2.聽錄音請學(xué)生排序，然后教師訂正。
課后小記:
附送：
2019年二年級英語上冊 Unit 4 Revision（第3-4
課時(shí)）教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽，貼和說的活動(dòng)，讓學(xué)生了解動(dòng)物生活的環(huán)境，同時(shí)教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。
2．通過讓學(xué)生邊聽錄音邊動(dòng)手把每副圖畫補(bǔ)充完整，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)過程：
A：Listen ,stick and talk.
1． 導(dǎo)
5、入：
今天老師和小朋友一去公園玩，咱們先來看看公園里都有什么？
它們都在哪兒？(出示公園掛圖)
2． 我們一起來聽錄音看看你們說的對嗎？
(聽錄音)
3． 老師手里不有一些小動(dòng)物，你們還認(rèn)識它們嗎？咱們把它放在什么位置呢？
(將事先準(zhǔn)備的小動(dòng)物拿出來)
B：Listen and plete
1． 出示卡片帶學(xué)生復(fù)習(xí)下列單詞
rabbit, butterfly, tiger, panda, bird, elephant 等。
2． 你們覺得書上的這些小動(dòng)物好看嗎？為什么？你們能把它們變漂亮嗎？
3． 請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
4． 通過實(shí)物投影展示部分學(xué)生的作品。
6、課后小記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過貼 Joy的 family tree ，主學(xué)生對自己的家譜有一個(gè)初步認(rèn)識和了解。
2．復(fù)習(xí)1至3單元所學(xué)的大寫字母，并學(xué)習(xí)認(rèn)識它們的小寫形式。
教學(xué)過程：
A：Think ,stick and say.
1． （出示family tree ）
教師問：Who’s she ？Who are they？
2． 介紹家庭成員：aunt, uncle, grandma, father…
3． 引導(dǎo)學(xué)生說出圖上所缺的家庭成員：grandpa, mom, brother, sister.
4． 學(xué)生獨(dú)立完成貼貼畫的活動(dòng)，并以pair work 形式進(jìn)行交流，Who are they？ Who is she/he？
B：Let’s review.
1． 復(fù)習(xí) a, e, l, k 這四個(gè)字母。
2． 出示單詞lake 讓學(xué)生觀察。
3． 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的字母拼學(xué)過的單詞。
課后小記：
二年級英語上冊 Unit 4 Revision（第1-2課時(shí)）教案 新人教版
