《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級歷史下冊 第15課 世界政治格局的多極化學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級歷史下冊 第15課 世界政治格局的多極化學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題: 第15課 世界政治格局的多極化趨勢
科目
歷史
課型
新授課
年級
初三
印刷時(shí)間
主備人
同伴
組長簽字
授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
記住當(dāng)今世界政治格局的特點(diǎn)、科索沃戰(zhàn)爭
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
當(dāng)今世界政治格局的特點(diǎn)、科索沃戰(zhàn)爭
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解世界格局多極化化的原因以及如何評價(jià)“人道主義干涉”這一借口。
【溫故導(dǎo)新】
一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后的世界格局分別是?
導(dǎo)入新課:利用二戰(zhàn)后世界格局的結(jié)束導(dǎo)入
【問題導(dǎo)學(xué)】
(問題一)標(biāo)出兩極格局結(jié)束后形成的新局面、趨勢、國家或聯(lián)盟、決定因素(90-91頁)
(問題二)標(biāo)出科索沃戰(zhàn)爭的時(shí)間、參與國或組織、影響
2、(91-92頁)
【點(diǎn)撥引導(dǎo)】(歸納小結(jié))
世界政治格局的多極化趨勢勢
“一超多強(qiáng)” 當(dāng)今世界政治格局是:________________________
________________________
“ “一超”:__________“多強(qiáng)”_________
當(dāng)今時(shí)代的主題 :______________________
3、威脅世界和平的因素:______________________
_____科索沃戰(zhàn)爭 ____________________
概況:時(shí)間_______ _______轟炸_______
冷戰(zhàn)后地區(qū)沖突的例子:____________
【合作探究】(內(nèi)容略)
【知識運(yùn)用】(考點(diǎn)突破)
1、對當(dāng)前世界格局新變化認(rèn)識不正確的是( ?)。
A: 暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面 B: 兩極格局結(jié)束,多極格局形成
C: 霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治嚴(yán)重威脅著世界和平與安全 D: 多極化不斷加速發(fā)展
4、2、當(dāng)今世界格局出現(xiàn)“一超多強(qiáng)”。下列國家不屬于“多強(qiáng)”的是( ?)。
A: 日本 B: 加拿大 C: 中國 D: 俄羅斯
3、二戰(zhàn)后,世界政治格局的演變趨勢是( ????)
A.美國獨(dú)霸世界——美蘇兩極格局,多極化發(fā)展
B.歐洲控制世界一美國獨(dú)霸世界一一超多強(qiáng)
C.美蘇兩極格局一一超多強(qiáng)一多極化發(fā)展
D.美蘇兩極格局——美國獨(dú)霸世界一多極化發(fā)展
4、冷戰(zhàn)結(jié)束后,以美國為首的北約公然挑戰(zhàn)世界多極化趨勢的事件是( ?)。
A: “國會縱火案” B: 杜魯門主義的出臺C: 古巴導(dǎo)彈危機(jī) D: 科索沃戰(zhàn)爭
5、下列有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭的說法,不正確的是( ?)。
5、①科索沃戰(zhàn)爭是首次聯(lián)合國授予發(fā)動的戰(zhàn)爭 ②科索沃戰(zhàn)爭以南聯(lián)盟的勝利而告終
③科索沃戰(zhàn)爭表明當(dāng)今世界政治發(fā)展趨勢受阻 ④美國首次打出“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子
A: ①④ B: ③④ C: ②③ D: ①②
【檢測反饋】
(中考鏈接)兩次世界大戰(zhàn)的硝煙,已隨時(shí)間推移而消逝,世界已跨入新世紀(jì),可天下并不太平。20世紀(jì)世界格局出現(xiàn)過三次大變動,讓我們反思?xì)v史,為維護(hù)世界和平共同努力。
“不平衡的蹺蹺板”
結(jié)合材料,請回答:
(1)一戰(zhàn)后帝國主義列強(qiáng)建立了“新秩序”,該秩序指什么?(1分)
(2)依據(jù)雅爾塔會議的安排,二戰(zhàn)戰(zhàn)后形成了怎樣的世界政治格局?(1分)
(3)材料反映了當(dāng)今世界怎樣的政治格局?(1分)在新的世界格局形成過程中起決定性作用的因素是什么?(1分)
(背誦歸納小結(jié)部分)