四年級數(shù)學下冊 5《小數(shù)加減混合運算》教案1 （新版）西師大版

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1、四年級數(shù)學下冊 5《小數(shù)加減混合運算》教案1 （新版）西師大版 教學目標： 　　1．使學生學會小數(shù)加、減混合運算的訓算，能按運算順序正確進行運算；進一步提高學生的類推能力。 　　2．使學生知道整數(shù)加法的運算定律在小數(shù)加法里同樣適用。并會運用這些定律使—些加法計算簡便，逐步提高學生的計算能力。 教學過程： 　一、復習鋪墊 　　1.口算。 　　(1)用門算卡片依次出示練習四第1題．指名學生說出口算結(jié)果。 　　(2)用卡片出示下列各題，讓學生口算。 　　5.2+2.8? 3.63+6.37? O.72+O.28? 3.4+2.6 　　提問：小數(shù)加、減法計算的關鍵是什么? 　　2

2、．復習加法運算定律。 　　提問：在整數(shù)加法里學習過哪些運算定律？誰來說—說加法的交換律和結(jié)合律，哪位同學說一說這兩個定律用字母怎樣表示?(板書字母表示的運算定律) 　　追問：我們以前學習的這兩個運算定律中，加數(shù)的范圍是什么數(shù)? 　　3．做教材第16復習題。 　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。 　　集體訂正，讓學生說明每—題的運算順序。 　　提問：整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?（板書：加減混合運算，沒有括號從左往右算；有括號先算括號里的。） 　二、教學新課 　　1．引入新課 　　我們已經(jīng)知道，在整數(shù)加減混合運算里，沒右括號的，從左往右依次計算；有括號的，

3、要先算括號里的，再算括號外的。這節(jié)課，我們來學習小數(shù)的加減混合運算。(板書課題) 　　2．教學例6。 　　(1)說明：小數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算相同，現(xiàn)在我們來看例6； 　　(2)出示例6。 　　讓學生分別說一說每道題先算什么，再算什么。老師在例題要先算的一步下面畫橫線。 　　按照剛才說的順序，這兩題能計算嗎? 　　指名兩人板演，其余學生算在課本上。 　　集體訂正。 　　3．組織練習。 　　(1)做“練一練”第1題。 　　讓學生做在練習本上。 　　師板書用小黑板出示題目，指名學生口述運算過程和結(jié)果，老師板書。 　　(2)追問：誰說—說．小數(shù)加減混合運算是按

4、怎樣的順序進行的? 　　4．教學例7。 　　(1)說明：我們已經(jīng)知道，小數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。那么，剛才我們復習的整數(shù)加法運算定律是不是適用于小數(shù)加法呢，請看下面兩組題。 　　出示教材中兩組題。 　　要求學生算一算、比一比，看看每組算式里圓圈兩邊的結(jié)果是不是相等，在O里填上適當?shù)姆枴? 　　提問：第—組結(jié)果相等嗎?(板書等號)第二組結(jié)果相等嗎? 　　(板書等號) 　　你從這兩組算式小發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?這里字母表示的加法運算定律里，字母可以表示哪些數(shù)？ 　　(2)說明：從這里可以看出，加法運算定律里的字母可以表示整數(shù)和小數(shù)，也就是說，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在

5、小數(shù)加法里同樣適用。應用這些運算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。 　　(3)出示例7。 　　請大家仔細看—看這里的4千加數(shù)，想—想可以怎樣使計算簡便。 　　讓學生做在課本上。 　　指名學生口答，老師板書：＝(4.8+5.2)+(8.63+0.37) 　　追問：為什么這樣算可以簡便? 　　提問：這里應用了哪些運算定律?哪里應用了加法交換律？ 　　哪里應用了加法結(jié)合律? 　　接下去怎樣做?(老師板演) 　　小結(jié)：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。 　　5.做“練一練”第2題。 　　指名兩人板演，其余

6、學生做在練習本上。 　　集體訂正．讓學生說說是怎樣簡便計算的。 　　三、課堂小結(jié) 　　提問：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你學會了些什么? 　　小數(shù)加減混合運算的順序怎樣?什么情況下可以應用加法運算定律，使小數(shù)連加計算簡便? 　　四、組織練習 　　1.做練習四第2題。 　　小黑板山示，讓學生做在課本上。 　　指名學生口答計算結(jié)果，老師板書。 　　2．做練習四第4題前兩題。 　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。 　　集體訂正，結(jié)合讓學生說一說是怎樣想的。 　　3．分析練習四第5題。 　　讀題。 　　提問：這道題要分幾步做?為什么要用兩步解答？ 　　4．布

7、置作業(yè) 　　課堂作業(yè)：練習四第3題前兩題，第4題后兩題第5題。 　　家庭作業(yè)：練習四第3題后兩題。 ? 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5《小數(shù)加減混合運算 》教案2 （新版）西師大版 教學目標 1．能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應用意識，同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2．學會小數(shù)加減混合運算的計算，能按運算順序正確進行計算。 教學重點 學會小數(shù)加減混合運算的計算，能按運算順序正確進行計算 教學難點 靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題 教學過程 教師活動 學生活動 聯(lián)系生活 創(chuàng)設情景 一、（出

8、示例3圖） 仔細觀察圖，在我們的生活中你看到過嗎？你了解“電信塔”和“電力塔”嗎？ 誰來介紹？ 仔細觀察， 交流信息 合作交流 探索新知 一、 學習計算方法 1．觀察：電信塔高呢？還是電力塔高？ 2．電信塔頂與電力塔頂相差多少M ？ 先獨立列式解決，再在各小組討論解決的方法。 3．全班匯報。 4．你是怎樣計算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在計算中應該注意什么？ 5.小結(jié)：小數(shù)的混合運算與整數(shù)的混合運算一樣，減法的性質(zhì)在小數(shù)中仍然適用。 1．說說自己的想法。 2．獨立計算 小組交流 3.匯報

9、 18.5＋26.5－25.35 26.5－（25.35－18.5） 4．討論計算方法 課堂活動 教材的課堂活動 1．獨立完成 解決問題 1. 練習二十一第8題。 （注意對學困生的輔導） 2. 練習二十一第9題 3. 練習二十一第10題 4. 練習二十一第11題 5、拓展練習 思考題。要求地毯的面積，必須要知道什么？ 誰是地毯的長？怎樣找到地毯的長？ 2.讀題理解題意，列式解答。 3.理解圖意，列式解答 4.讀懂信息，列式解決 5.看懂統(tǒng)計表，獨立填表 6.讀題理解題意 小組討論怎樣求地毯的面積 列式解答 課堂作業(yè) 練習二十一6、7題 獨立完成 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你都有哪些收獲？