《吉林省公主嶺市七年級歷史上冊 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省公主嶺市七年級歷史上冊 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科歷史設(shè)計教師教授內(nèi)容第12 課 大一統(tǒng)的漢朝時間預(yù)設(shè)1課時問題預(yù)設(shè):1、假如你是漢武帝時期的一名學(xué)生,要想到最高學(xué)府求學(xué),應(yīng)去哪兒?會學(xué)到什么內(nèi)容?和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何區(qū)別?2、學(xué)習(xí)了本課,我的最大收獲是: 我的問題空間是: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo):知道文景之治出現(xiàn)的原因及表現(xiàn);熟記漢武帝的大一統(tǒng)。2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)本課,學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3、情感目標(biāo):體會漢朝興盛對于國家的鞏固和發(fā)展所起的重要作用,增強振興中華的責(zé)任感!【重點難點】漢武帝的大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。知識結(jié)構(gòu):一、文景之治 措施:注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),減輕人民的負(fù)擔(dān); 提倡節(jié)約; 提倡“以德化民”二、漢武帝的大一
2、統(tǒng) 政治:削弱封國勢力。(主父偃的建議) 思想:“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”;(董仲舒的建議);舉辦太學(xué)。 三、東漢的建立:公元25年 都城:洛陽 開國皇帝:光武帝劉秀展示內(nèi)容:一、情景導(dǎo)入,漸入新課。(請一名學(xué)生自述漢朝的建立,引起學(xué)生興趣,為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)二、通讀教材,編織知識提綱。(速讀全文,提綱挈領(lǐng),自編知識網(wǎng)絡(luò)。)三、精讀教材,目標(biāo)逐一達(dá)成。1、我來告訴大家:西漢初年的社會狀況怎樣?對此,統(tǒng)治階級有什么態(tài)度?2、重溫歷史,感悟生活:假如你是西漢時期的文帝,景帝,為使國家富強,社會安定,你將采取哪些措施?結(jié)果怎樣?3、短劇欣賞:話說漢武帝的大一統(tǒng)。 劇1:由兩名學(xué)生扮演漢武帝和主父偃,
3、通過對話,表達(dá)出在政治方面怎樣加強中央集權(quán)?欣賞完后,學(xué)生自己總結(jié)知識要點。 學(xué)生1白: 學(xué)生2白: 總 結(jié): 劇2:由四名學(xué)生分別扮演漢武帝、儒家、法家、道家,通過對話、爭論,得出思想文化上加強中央集權(quán)的措施。欣賞完后,學(xué)生自己總結(jié)知識要點。 學(xué)生1白: 學(xué)生2白: 學(xué)生3白: 學(xué)生4白: 總 結(jié): 大膽嘗試:誰能總結(jié)出漢武帝大一統(tǒng)局面最終怎樣形成的?4、東漢的統(tǒng)治:公元25年 都城:洛陽 開國皇帝:光武帝劉秀鞏固達(dá)標(biāo):1、“文景之治”是指( )A、西漢初年的清明政治統(tǒng)治局面 B、西漢文帝景帝時期的清明統(tǒng)治 C、文帝景帝時期的社會安定局面 D、文帝景帝時期的社會經(jīng)濟發(fā)展2、下列四位皇帝在位的
4、先后順序是( ) 漢高祖 漢武帝 漢文帝 漢景帝A、 B、 C、 D、3、西漢時期,提倡節(jié)儉并能以身作則的皇帝,最突出的是( )A、漢文帝 B、漢高祖 C、漢武帝 D、漢景帝4、漢武帝接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,根本目的是( )A、抨擊其它學(xué)說 B、推行儒家教育 C、破格錄用人才 D、加強中央集權(quán)5、漢武帝與秦始皇的做法最不同的方面是( )A、政治制度 B、對待匈奴的態(tài)度 C、對待儒學(xué)的態(tài)度 D、開發(fā)邊疆地區(qū) 6、從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變本質(zhì)上體現(xiàn)了( )A、大一統(tǒng)局面的形成 B、加強思想控制 C、注重儒家學(xué)說 D、中央集權(quán)的強化 7、西漢的鼎盛時期是在( )
5、A、漢高祖統(tǒng)治時期 B、漢武帝統(tǒng)治時期 C、漢文帝統(tǒng)治時期 D、光武帝統(tǒng)治時期 8、提出“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”建議的是( )A、衛(wèi)青 B、主父偃 C、王莽 D、董仲舒9、閱讀下面材料:回答問題。 材料一:民失作業(yè),而大饑謹(jǐn)。人相食,死者過半。自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車。 材料二:農(nóng),天下之大本也,民所恃以生也。 材料三:農(nóng),天下之本也。黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣其令郡國務(wù)勸農(nóng)桑。(1)材料一反映的是什么時期的什么景象?造成這一景象的主要原因是什么?(2)從材料二、三可以看出,文帝、景帝都很重視什么?(3)結(jié)合今天的現(xiàn)實,談一談你對文帝、景帝的做法有何看法?10、毛澤東曾在沁園春雪的詞中
6、滿懷激情的寫道:“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄竟折腰。惜秦皇漢武”毛澤東在他的詞中把“秦皇漢武”相提并論,請用一句話概括秦始皇、漢武帝的最主要的歷史功績?歸納生成一、文景之治1、原因:漢初的形勢:經(jīng)濟蕭條、國家貧困??偨Y(jié)秦朝亡于暴政的教訓(xùn)。2、措施:注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),減輕人民的負(fù)擔(dān); 提倡節(jié)約; 提倡“以德化民”二、漢武帝的大一統(tǒng)政治:削弱封國勢力。(主父偃的建議) 諸侯國再也無力與中央對抗思想:“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”;(董仲舒的建議);舉辦太學(xué),以儒家的五經(jīng)為主要教材。 儒家學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想意義:漢武帝時期,西漢王朝實現(xiàn)了大一統(tǒng),進入鼎盛時期,這也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。 三、
7、東漢的建立:公元25年 都城:洛陽 開國皇帝:光武帝劉秀課后反思:學(xué)會歷史知識的趣味性記憶法是一筆巨大的財富。重點問題形象化,思想教育進課堂,引導(dǎo)學(xué)生對比記憶秦亡漢興的史實。本課是中考的重點,我們應(yīng)高度重視對秦亡漢興史實的考查。舉例如下:1、(2020年南京市)為鞏固統(tǒng)一,秦始皇與漢武帝在經(jīng)濟方面實施的相同措施是(B)A.統(tǒng)一文字 B.統(tǒng)一貨幣 C.統(tǒng)一度量衡 D.鹽鐵官營2、(2020泰安市)歷史影視作品是對歷史進行的藝術(shù)加工,但必須尊重歷史事實。下列情節(jié)與歷史事實不相符的是(C)A.秦始皇命大將蒙恬北擊匈奴,后來又讓他負(fù)責(zé)修筑萬里長城B.漢武帝接受董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議C.唐朝在廣州、泉州等主要港口設(shè)市舶司,鼓勵商人用交子進行商品交易D.明朝時錦衣衛(wèi)經(jīng)常向皇帝匯報臣民的一舉一動