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1、小學信息技術第三冊 機器人的組成選修教案 蘇科版教學目標：1.知識目標：1) 學習機器人的組成。2) 能夠掌握機器人組件的知識。3) 學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。4) 通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。2. 能力目標：1) 感受機器人的工作特點。2) 嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。3) 觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學過程：一、復習與導入師：上節(jié)課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學生發(fā)言)師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問
2、題。 (板書課題)設計意圖：通過對已有知識的復習，引發(fā)學生的學習熱情，從而為新課的進行做好鋪墊。二、新授一：播放相應的圖片師：打開一幅機器人的“解剖圖”。(學生觀察)師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式，并參考教材中的內容來學習。(教師巡視輔導)(學生自學教材中內容，并研究)生：回答機器人的組成。師：歸納并總結，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學生朗讀鞏固。設計意圖：從已有經驗出發(fā)，引發(fā)學生對熟悉實物的感覺，再在此基礎上理解信息的涵義，并能夠促進知識的遷移。三、鞏固一：畫線圖師：(播放機器人的結構圖。)誰能為它們連連線？(學生練習)(注意：不能看書
3、，憑印象作為判斷標準)師：先請同學們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學們覺得要注意什么問題？(學生討論)設計意圖：幫助學生再次鞏固知識，掌握機器人的組成。并鼓勵學生自我嘗試，自我展示。四、新授二：認識部件師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來，完成很多種復雜的動作。(教師打開一個機器人，請學生觀察內部的組成，并范例演示)(學生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結合，保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。設計意圖：結合實際的生活，幫助學生更深地理解。五、鞏固二：加深理解師：嘗試著來給機器人的“器官”命名，看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學生觀
4、看學習后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。設計意圖：再次鞏固學習的主題，幫助學生深化知識。六、總結與回顧師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個復雜的個體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進機器人的世界。附送：2019-2020年小學信息技術第三冊 畫星星1選修教案 蘇科版教學目的：1知識目標：熟練掌握重復命令的使用方法。2能力目標：能使用重復命令畫角數為奇數的正多角星。3情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協作精神和競爭意識。教學重點與難點
5、：1重點：重復命令的基本格式。2難點：角數為奇數的正多角星外角（海龜轉動的角度）角度的確定。教學準備多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室、正多角星及畫有平角的白紙、剪刀、膠水。教學方法：教師演示法：教師講解、引導。自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。練習法：實踐演練，在做中學。小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。教學過程一、導入：師：在講授新課之前，老師先提幾個問題好嗎？請大家注意聽：1. 周角是多少度？2. 平角是多少度？3. 五角星有幾個頂角？生：回答。師：我們已經學習LOGO有一段時間了，通過前一段時間的學習和同學們自學，大家都知道用它可以畫出很多圖形，現在老師這里有
6、一些圖形，同學們看一下，（課件展示）這些圖形你們認識嗎？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）那么這個角多的都數不過來的叫什么？（多角星）在數學上我們把1、3、5、7這樣的數叫什么數？（奇數）今天我們共同學習一下有奇數個角的多角星的畫法，比如說這些五角星、七角星、九角星，我們再看一下這些圖形，它們各自的邊和角有什么特點？（邊相等、角相等）我們把邊相等、角相等的多邊形叫正多邊形，那么我們把邊相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我們以正五角星為例來學習“第5課 畫星星”。（板書課題）二、新授1. 師：（課件展示）觀察一下這個圖（正五角星圖），如果我們要畫這個圖，小海龜畫圖的起點定在哪里比
7、較合適？這個五角星邊長為100步，如果我們要畫它的話用什么命令更簡單？你為什么會想到這個命令呢？生：因為小海龜每次前進的步數和調整的角度都是一樣的。師：我讓同學們回去預習了，這樣一個五角星你會畫嗎？好，現在就用你們的計算機來驗證一下你們預習的結果，看能不能畫出一個五角星？等你做完之后要找同學到前面來一邊做一邊說，給大家講解一下你是如何畫出來的。請開始。2. 學生練習。3. 師：（請同學說）那么現在你就是一個老師了，希望大家認真聽，等他講完之后，你可以提出你的問題，或者對他講的進行補充。當然了這時我也是他的學生，我也可以提出問題，好，請開始。生：略4. 補充問題：為什么向右轉144度？答：這個五
8、角星的一個外角。（請學生標出）這個外角的度數你是怎么知道的？答：因為五角星的頂角和是180，平均每個角是180/5你是怎么知道五角星的頂角的和是180？有什么證據？（從書上看到的“對于角數為奇數的正多角星，它所有的內角的總和正好是180度?！保?. 驗證：師：老師給每個組的同學發(fā)了一個五角星，一些工具還有這樣一張白紙，請你們把多角星的角剪下來，沿著平角的一邊從左到右或從右到左依次貼出來，看有什么發(fā)現，并把你的結論寫在白紙上。（學生練習，老師板書一個五角星）6. 學生說結論，得出正奇數個角的多角星的內角的和是180。7. 師：那我們來算一算正七角星的一個頂角是多少？180/7。九角星呢？180/
9、9（板書）那它的一個外角呢？180-180/7 180-180/9 8. 下面我請一位同學來說說畫正五角星的命令。（邊說邊板書）repeat 5 fd 100 rt 180-180/5誰再來說說正七角星：（1）同學們思考：重復的內容是什么？應該轉多少度？正七角星的每個角的度數是多少？轉過多少度？怎樣計算？（2）告知學生：計算機有強大的計算功能，這些事可以讓計算機做。（3）寫出命令：repeat 7 fd 100 rt 180-180/7同學們說的這么流利，你能找到規(guī)律嗎？9. 總結通式 repeat n fd 線段長度 rt 180-180/n (n為正多邊形的角數)（彩色粉筆板書）10. 請
10、同學們試試畫更多個頂角的正奇數多角星吧。（學生練習）學生練習畫出一個正九角星和一個正十五角星。三、小結這節(jié)課，同學們學習了有關畫正多角星的知識，下面老師請一位同學來說說你這節(jié)課學到的具體內容有哪些能熟練操作？四、拓展看來同學們今天的收獲還真不少，愛因斯坦曾經說過，提出一個問題比解決一個問題更重要，你們還想知道什么？生1：我想知道偶數個多角形的畫法。生2：我還想知道空心的正多角星怎么畫？師：這些問題值得大家思考，希望課后同學們勇于探索，我們在以后的學習中還會研究更多有趣的圖形，今天這節(jié)課就學到這里，下課。反思：遇到要解決的問題，要先思考分析，再寫程序。通過本課學習，我發(fā)現孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無可限量的，他們善于發(fā)現問題，敢于積極探索問題。孩子們有自己獨特的思維，我們信息技術教師在今后的課堂中，要更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
小學信息技術第三冊 機器人的組成選修教案 蘇科版
