季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

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1、季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。過程與方法：生對(duì)詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。能正確、美觀地書寫生字。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示課文錄像：請(qǐng)小朋

2、友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來說說，你都看到了些什么？（放錄像，學(xué)生欣賞）。2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心）3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動(dòng)物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）指名讀齊讀二、初讀1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會(huì)把你的感受告訴老師。2、播放配樂朗讀生說自己的感受。3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。指名學(xué)生讀自己最喜

3、歡的小節(jié)生評(píng)價(jià)。三、細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第一節(jié)： （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰來讀第1小節(jié)？（出示）老師聽出來了，真是個(gè)可愛的孩子。（2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空：示：鄉(xiāng)下孩子是_，是_。指名回答齊說。（3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒（音樂停），小朋友，這時(shí)候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！（4）（音樂起）請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶

4、，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？學(xué)生說對(duì)呀，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了?。?）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保┠闷饡屛覀円黄饋砻烂赖刈x讀第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時(shí)都做些什么？（2）指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）生回答，師相機(jī)畫出。（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？（采野花、拾稻穗、割青

5、草、逮螞蚱）（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？出示：采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一籃青草，_。捉幾只螞蚱，_。小朋友看著圖自己練練看，指名說。（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？說的真好，相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活齊讀。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？請(qǐng)讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野

6、。”指名讀好詞語。（3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。誰再來讀第四小節(jié)。男女生比賽讀。四、再讀，背誦（4）1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動(dòng)作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好?。⌒∨笥炎约涸囍潮持该除R背五、小結(jié)今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。六、作業(yè)：建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了

7、鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？2、朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦1、分自然段逐段背誦。2、情景引背動(dòng)作表演背誦。3、同桌互背齊背指名背誦。三、教學(xué)生字1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r(shí)，最后一橫變?yōu)樘?。嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長(zhǎng)。壞：左窄右寬，左高右低。懷：左窄右寬，下部齊平。4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。5、反饋檢查。附送：2019年(秋)季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 太陽的顏色教案 西師大版一、

8、教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容。2、愿意在集體面前大膽表述。3、學(xué)習(xí)用完整語言復(fù)述故事的角色對(duì)話。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察圖片，想象角色之間的對(duì)話，理解圖意。難點(diǎn)：學(xué)說故事中的角色對(duì)話并大膽講述。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖，浪花、大樹、黃花、蘋果圖片各一幅2、課前認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,小兔、大樹、浪花、黃花、蘋果角色頭飾若干。3、音樂光盤。四、活動(dòng)過程：（一）游戲“尋找顏色寶寶”，激趣導(dǎo)入。師：今天調(diào)皮的顏色寶寶要跟我們玩捉迷藏的游戲，他們都藏到了圖畫里面，叮咚（出示浪花圖）看看這幅圖里藏著哪個(gè)顏色寶寶呢？（以此方法逐一出示大樹、黃花、蘋果圖，讓幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，為接下

9、來活動(dòng)的進(jìn)行做鋪墊）（二）觀察圖片，在理解圖意的基礎(chǔ)上，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。逐一出示掛圖：圖片一的提問：1、這幅畫上有誰？它在干什么？2、小兔子的太陽涂上漂亮的顏色了嗎？”（封閉性問題，為小兔子找太陽的顏色做鋪墊）它為什么不給太陽涂上顏色呢？3、小結(jié)：小兔畫了一個(gè)圓圓的太陽，因?yàn)樗鼪]有顏料涂色，于是它就拿著畫好的太陽出去找顏色了。（以此銜接到圖二的環(huán)節(jié)）圖片二的提問：1、小兔子來到了哪里找太陽的顏色？（小河邊）2、她在小河邊遇到了誰？（浪花阿姨）3、浪花阿姨是什么顏色的？（藍(lán)色）4、藍(lán)色的浪花阿姨看見小白兔手里拿著沒有顏色的太陽，她會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？（開放性的問題，讓幼兒暢所欲言，想象浪花

10、阿姨對(duì)小白兔說的話，最后教師再告訴他們浪花阿姨說的話，幼兒會(huì)印象深刻）5、小白兔會(huì)怎么回答？教師完整地講述圖片內(nèi)容，注意講述時(shí)要突出角色之間對(duì)話的語速和語調(diào)，并讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯和對(duì)話。圖片三的提問：1、小兔來到了哪里？（大樹爺爺身邊）2、大樹爺爺是什么顏色的？（綠色的）3、綠色的大樹爺爺看見小白兔手里拿著沒有顏色的太陽，他會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？（小兔子，我給你的太陽涂上綠色吧?。?、小兔子是怎么回答的？（不行，不行太陽不是綠色的。）5、教師小結(jié)。以同樣的方法觀察圖片四及圖片五，教師小結(jié)。圖片六的提問：小白兔給太陽找到顏色了嗎？那她心里會(huì)覺得怎樣呢？請(qǐng)小朋友看看小兔子的表情是什么的？（出示圖片六，讓幼兒感受小兔找到給太陽涂上顏色的喜悅感。）（三）教師完整講述故事，（配樂）重復(fù)學(xué)習(xí)故事里角色的對(duì)話。（四）延伸活動(dòng)：幼兒戴頭飾分角色對(duì)故事中的角色對(duì)話進(jìn)行表演。