《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.3 制取氧氣 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用3.通過(guò)制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的的方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，嘗試實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：【復(fù)習(xí)提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無(wú)色氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分它們？【教授新知】氧氣的制取【新課引入】在電視廣告上我們常看到圍棋大師聶衛(wèi)平代言的“氧立得”的廣告，這是一種制氧氣的器械，在實(shí)驗(yàn)室里我們又該如何來(lái)制備氧氣呢？一、分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣【課堂演示】實(shí)驗(yàn)2-5【思考與交流】1.描述你所觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2.剛開(kāi)始時(shí)木條不復(fù)燃，而加入
2、二氧化錳以后木條復(fù)燃，可能的原因是什么？3.二氧化錳在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用可能是什么？4如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的看法？【課堂演示】實(shí)驗(yàn)2-6【思考與交流】1.仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)2-6，你發(fā)現(xiàn)了哪些反常的現(xiàn)象？2.由實(shí)驗(yàn)2-6的現(xiàn)象，對(duì)二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用作出準(zhǔn)確的判斷?！菊n堂小結(jié)】催化劑和催化作用的定義催化劑： 催化作用： 【交流與討論】1.對(duì)于催化劑概念的理解，應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵字眼？2.實(shí)驗(yàn)2-5以及實(shí)驗(yàn)2-6中，是不是只能用二氧化錳作為催化劑？【課堂練習(xí)】下列有關(guān)催化劑的理解，正確是的（ ）A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的B. 二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化，過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D
3、.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【課堂思考】實(shí)驗(yàn)2-5和實(shí)驗(yàn)2-6證明雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下能夠產(chǎn)生氧氣，在實(shí)際操作中應(yīng)該如何收集氧氣呢？向上排空氣法排水法實(shí)驗(yàn)裝置圖適用范圍注意事項(xiàng)【例題講解】1.用排空氣法收集氧氣,氧氣從 端進(jìn)入2.瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,氧氣從 端進(jìn)入,水從 端排出?！居懻撆c交流】1.你能根據(jù)我們剛剛所學(xué)的內(nèi)容搭出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置嗎？2.實(shí)驗(yàn)的操作步驟是怎樣的？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？3.如何檢查裝置的氣密性？【課堂反思】【隨堂練習(xí)】1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是A.MnO2 B.H2O2 C.空氣 D.KMnO42.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（ ）A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的B. 二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化，過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變3.已知氨氣是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室制備氨氣應(yīng)采用的收集方法是 A排水法 B.向上排空氣法 C.向下排空氣法 D.以上方法都不可以
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