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1、文藝復興與新航路的開辟
教學目標
識記文藝復興時期早期的代表人物但丁和達.芬奇及其代表作；識記開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復興的意義和新航路開辟的影響。
重點
文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。
難點
人文主義的含義，文藝復興的意義。
教法及教具
教
學
過
程
教 學 內(nèi) 容
個案調(diào)整
教師主導活動
?一、文藝復興運動
㈠興起原因
1.14世紀前后歐洲資本主義首先在意大利萌芽，資產(chǎn)階級需要創(chuàng)造自己的文化；
2
2、.封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。
㈡指導思想：人文主義（以人為本，相信人的力量，肯定人性，肯定現(xiàn)世生活，從人出發(fā)而不是從神出發(fā)看待問題具有鮮明的革命性和進步性）
㈢運動實質(zhì)：反封建反神學的資產(chǎn)階級思想文化運動 。
㈣文化巨人：但丁與達·芬奇。
（學生閱讀課本上關于但丁在意大利文藝復興中重要地位的介紹，以及他的代表作品的介紹，理出）
他是意大利文藝復興同時也是歐洲文藝復興的先驅(qū)，他是舊時代走向新時代的第一位詩人，他的代表作品《神曲》。
拓展：通過閱讀教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎樣體現(xiàn)人文主義精神的。
（教師激趣過渡）同學們聽過達·芬奇畫雞蛋的故事
3、嗎？就是這樣一個執(zhí)著的孩子后來成為意大利的卓越畫家，文藝復興時期又一位文化巨人。
指導學生觀察繪畫作品《蒙娜麗莎》并閱讀文字介紹，理解：繪畫對人和人性作了生動的刻畫，表達了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)實生活的追求和審美情趣，體現(xiàn)了人文主義新思想和新的審美觀念。
從但丁、達·芬奇身上我們看到的是文化巨人們勤勉治學、獻身藝術、追求真理敢于斗爭的可貴精神，文藝復興在歐洲產(chǎn)生了巨大的沖擊。
㈤歷史影響
1、猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；
2、孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命準備了思想文化條件。
（教師過渡）14－16世紀歐洲發(fā)生的另一個重大變化就是新航路的開辟
4、。那么新航路是怎樣開通的？哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？新航路的開通有哪些重大影響？下面我們繼續(xù)探究。（多媒體出示第二標題：新航路的開辟）
二、新航路的開辟
（教師提出如下學習提綱，指導學生自主學習）
㈠歐洲人開辟新航路的主要目的是什么？你認為當時歐洲人能開通新航路嗎？（學生閱讀P75小字，認識、歸納新航路開辟的目的和條件，教師指導方法）
㈡哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？（指導學生結(jié)合P77《新航路的開辟》地圖，找出各位航海家的航行路線和起迄地點，并完成下表）
航海家
國別
航行時間
資助國家
航行路線
哥倫布
達·伽馬
5、
麥哲倫
完成表格后教師激趣，請一位學生講一講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的經(jīng)過：（ 1492年8月，哥倫布率船隊從西班牙出發(fā)，自西向東，橫渡大西洋，他們憑借羅盤針航海圖等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日發(fā)現(xiàn)了美洲巴哈馬群島，后來，哥倫布又發(fā)現(xiàn)了中南美洲的一些地方，他還以為他到達的是東方的印度，因此把當?shù)鼐用窠凶鲇〉诎踩?，就是印度居民的意思?
㈢新航路的開通有何重大影響？（教師組織學生討論，并總結(jié)形成如下要點）
1、新航路的開通開始把世界聯(lián)結(jié)成為一個整體，擴大了各國間的經(jīng)濟文化交流；
2、新航路的開通促進了歐洲資本主義的發(fā)展；
3、新航路的開通也為殖民擴張開辟了道路 ，
6、引發(fā)了西歐對外殖民擴張的狂潮，給亞非拉美人民帶來了巨大的災難。（局限性）
。
教 學 內(nèi) 容
個案調(diào)整
教師主導活動
學生主體活動
板書設計
（用案人完成）
當堂作業(yè)
課外作業(yè)
教學札記
江蘇省新沂市第二中學九年級歷史上冊 12 文藝復興與新航路的開辟教案 川教版
