甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第21課 歷史的回想教學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第四單元 第21課 歷史的回想 課題 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)唱抗日救亡歌曲，重溫歷史，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。 2.知道歷史歌曲蘊(yùn)含的歷史信息，提高從藝術(shù)作品的角度來了解歷史和感知?dú)v史的能力。 3.通過演唱抗日救亡歌曲，體會(huì)中華民族在反抗日本帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)中，不畏強(qiáng)敵、萬眾一心的民族斗志和豪情，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感；增強(qiáng)民族情感，培養(yǎng)合作精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生在歌曲中體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的斗志和豪情,通過了解歌曲的創(chuàng)作背景加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。 難點(diǎn)：通過歌曲，幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)環(huán)境有一個(gè)更深的理解。 教法選擇 討論法、講授法。 課型

2、 活動(dòng)課 課前準(zhǔn)備 師生共同收集相關(guān)音頻素材，例如《義勇軍進(jìn)行曲》、《松花江上》、《大刀進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)歌》等等 是否采用多媒體 是 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù) 第 1 課時(shí) 備課總數(shù) 第 24 課時(shí) 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、課堂導(dǎo)入 導(dǎo)言：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們的新長(zhǎng)城！”“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”當(dāng)年，這一首首抗日救亡的歌曲，曾經(jīng)使無數(shù)中華兒女熱血沸騰，奔赴抗日殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。今天，讓我們放開歌喉，在歌聲中重溫那一段令人激

3、昂的歷史，體會(huì)先輩們?nèi)f眾一心、為民族而戰(zhàn)的高昂斗志吧！ 二、活動(dòng)開展 簡(jiǎn)介抗日救亡歌曲，播放音頻，學(xué)生學(xué)唱 1．《畢業(yè)歌》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）1931 年“九一八事變”，東北3000 萬同胞淪陷在日寇的鐵蹄之下，不久華北又告急，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。由陳瑜作詞，聶耳作曲。1934 年為影片《桃李劫》創(chuàng)作的《畢業(yè)歌》以其進(jìn)行曲的速度和堅(jiān)毅、果敢的氣魄鮮明地反映和表達(dá)了中國(guó)人民反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)的決心和熱情。 2．《義勇軍進(jìn)行曲》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）田漢詞聶耳曲誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的《義勇軍進(jìn)行曲》，現(xiàn)在已是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國(guó)

4、家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于 1935 年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期。1978 年，定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。3．《五月的鮮花》、《松花江上》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲都是感情真切，激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作，這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中，不失憤怒和復(fù)仇的決心。1937 年7 月，張寒暉作《松花江上》于 4．《游擊隊(duì)歌》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑

5、強(qiáng)的群體英雄形象。 5．《黃河大合唱》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）光未然詞，冼星海曲。1939 年4 月 13 日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)。作品以抗日和愛國(guó)兩個(gè)主題為中心。從深厚的情感和感人的藝術(shù)形象上一步步展開，直至宏偉的終曲，激蕩的感情浪潮發(fā)展到了最高點(diǎn)。 6．《南泥灣》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）作曲馬可，作詞賀敬之。1943 年春節(jié)，魯藝的秧歌隊(duì)來到南泥灣，向三五九旅的英雄們獻(xiàn)上這部新編的秧歌舞，《南泥灣》是其中的插曲。這首歌，吸取了民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，加上載歌載舞的演唱形式，很快在邊區(qū)和全國(guó)流行開來。 三、展示自我（演唱比賽）

6、 說明比賽規(guī)則：每組演唱形式不限，可以是“個(gè)人演唱”，也可以是“小組合唱”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有專業(yè)要求，師生憑感覺?！　∶拷M演唱時(shí)間不得超過３分鐘，教師應(yīng)根據(jù)情況作適時(shí)調(diào)控。 播放《義勇軍進(jìn)行曲》 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí) 任務(wù)。 出示幻燈片，介紹 歌曲背景。 播放《畢業(yè)歌》 播放《義勇軍進(jìn)行曲》 播放《五月的鮮花》、《松花江上》 播放《游擊隊(duì)歌》 播放《黃河大合唱》 播放《南泥灣》 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是愛國(guó)主義的表現(xiàn)。 教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，立志成才。 聽歌曲，體驗(yàn)愛國(guó)主義情感

7、 觀看幻燈片，了解歌曲產(chǎn)生的背景。 學(xué)生跟隨演唱 學(xué)生跟隨演唱 學(xué)生跟隨演唱 學(xué)生跟隨演唱 學(xué)生跟隨演唱 學(xué)生跟隨演唱 分組進(jìn)行演唱比賽 記住今天的安定團(tuán) 結(jié)的生活來之不易， 好好學(xué)習(xí)。 作業(yè)設(shè)置 學(xué)唱抗日救亡歌曲 教學(xué)反思 等級(jí)評(píng)價(jià) （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時(shí)，實(shí)備 課時(shí)， 共 課時(shí) 評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（蓋章）：