三年級上冊數(shù)學教案2.2 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 西師大版(2014秋)

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1、第3課時 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算【教學內(nèi)容】教科書第2223頁例4、例5,第24頁課堂活動第1題及第25頁練習五第68題?!窘虒W目標】1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能運用算理,正確計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。2.在學習活動中鞏固一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法,能正確熟練地計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。3.在觀察、比較、合作、交流中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考?!窘虒W重、難點】1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能正確熟練地計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。2.理解一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)計算的算理,能較熟練地計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法?!窘虒W準備】多媒體

2、課件。【教學過程】一、復習引入1.用豎式計算1242= 2186= 3567=2.談話引入今天我們繼續(xù)學習一位數(shù)乘三位數(shù)。 (板書課題:一位數(shù)乘三位數(shù))點評:通過復習,既鞏固舊知識,又為一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法計算做好技能鋪墊。二、探索新知1.教學例4(1)課件創(chuàng)設情境,先呈現(xiàn)3個魚缸,每個魚缸有2條魚,一共有多少條魚? 再呈現(xiàn)教科書例4情境:3個魚缸,每個魚缸0條魚,一共有多少條魚?讓學生分別解答。23=6(條) 答:一共有6條魚。03=0(條) 答:一共有0條魚。(2)試算。02= 08= 027= 610=你還能說出這樣的算式嗎?通過這些計算,你有什么發(fā)現(xiàn)? 為什么?引導學生得出:

3、0和任何數(shù)相乘都得0,因為無論多少個0的和都為0。點評:在現(xiàn)實的乘法問題情境中,讓學生經(jīng)歷每個魚缸的魚從有到無,也即是從一個因數(shù)不為0到一個因數(shù)為0,消除認知上的突然性,幫助學生歸納理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。2.教學例5(1)課件出示例5的購票情境。(2)學生獨立列算式解決。(3)小組合作交流:你在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題? 你是怎樣解決這個新問題的? (讓學生結(jié)合豎式交流)1023=102 3306(4)集體交流,教師引導:大家在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題?一個因數(shù)中間(十位)有0。(補充板書課題:中間有0)你是怎樣解決這個新問題的?從個位起,用3依次乘102

4、的每一位,個位上2乘3得6,6寫在積的個位,0乘3得0,0應該寫在積的什么位? 為什么?引導學生理解:這里的“0”表示0個十,也就是十位上一個十也沒有,所以在積的十位寫0(寫0占位)。(5)師生共同完成板書答語。(6)練習例5的“試一試”。3204= 4012= 4067=學生試算后交流訂正,前兩小題重點訓練一位數(shù)乘十位上0的積的書寫,第3小題重點在于一位數(shù)乘十位上0的積加上個位乘積進位的處理。點評:情境引入計算后,重點放在對一位數(shù)乘三位數(shù)的十位上0的積的處理上,以集體交流議論的方式圍繞“遇到了什么新問題? 你是怎樣解決這個新問題的?”,幫助學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)乘法的新舊知識之間的聯(lián)系和區(qū)別

5、,理解掌握一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。三、鞏固深化1.教科書第24頁課堂活動第1題(1)學生獨立計算。(2)議一議,每一豎列的2個小題有什么相同和不同? 計算時要注意什么?2.教科書第25頁練習五第6題獨立計算后同桌交流訂正。3.教科書第25頁練習五第7題獨立解答,小組交流訂正。4.教科書第25頁第8題學生獨立提問并解答,全班交流。點評:在練習中鞏固一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法,提升運算的準確率和速度,并將一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法運用于解決實際問題,體現(xiàn)數(shù)學知識的學習價值。四、總結(jié)提升教師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 你覺得自己的學習表現(xiàn)如何?點評:既總結(jié)梳理學習所得,又反思自己的學習行為表現(xiàn),全面發(fā)展學生反思總結(jié)的能力。

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