三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 西師大版（2014秋）

第3課時(shí) 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第2223頁(yè)例4、例5,第24頁(yè)課堂活動(dòng)第1題及第25頁(yè)練習(xí)五第68題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能運(yùn)用算理,正確計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法,能正確熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。3.在觀察、比較、合作、交流中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能正確熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。2.理解一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)計(jì)算的算理,能較熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入1.用豎式計(jì)算124×2= 218×6= 3×567=2.談話引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)。 (板書(shū)課題:一位數(shù)乘三位數(shù))點(diǎn)評(píng):通過(guò)復(fù)習(xí),既鞏固舊知識(shí),又為一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法計(jì)算做好技能鋪墊。二、探索新知1.教學(xué)例4(1)課件創(chuàng)設(shè)情境,先呈現(xiàn)3個(gè)魚(yú)缸,每個(gè)魚(yú)缸有2條魚(yú),一共有多少條魚(yú)? 再呈現(xiàn)教科書(shū)例4情境:3個(gè)魚(yú)缸,每個(gè)魚(yú)缸0條魚(yú),一共有多少條魚(yú)?讓學(xué)生分別解答。2×3=6(條) 答:一共有6條魚(yú)。0×3=0(條) 答:一共有0條魚(yú)。(2)試算。0×2= 0×8= 0×27= 61×0=你還能說(shuō)出這樣的算式嗎?通過(guò)這些計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)? 為什么?引導(dǎo)學(xué)生得出:0和任何數(shù)相乘都得0,因?yàn)闊o(wú)論多少個(gè)0的和都為0。點(diǎn)評(píng):在現(xiàn)實(shí)的乘法問(wèn)題情境中,讓學(xué)生經(jīng)歷每個(gè)魚(yú)缸的魚(yú)從有到無(wú),也即是從一個(gè)因數(shù)不為0到一個(gè)因數(shù)為0,消除認(rèn)知上的突然性,幫助學(xué)生歸納理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。2.教學(xué)例5(1)課件出示例5的購(gòu)票情境。(2)學(xué)生獨(dú)立列算式解決。(3)小組合作交流:你在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,遇到了什么新問(wèn)題? 你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的? (讓學(xué)生結(jié)合豎式交流)102×3=102× 3306(4)集體交流,教師引導(dǎo):大家在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,遇到了什么新問(wèn)題?一個(gè)因數(shù)中間(十位)有0。(補(bǔ)充板書(shū)課題:中間有0)你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的?從個(gè)位起,用3依次乘102的每一位,個(gè)位上2乘3得6,6寫(xiě)在積的個(gè)位,0乘3得0,0應(yīng)該寫(xiě)在積的什么位? 為什么?引導(dǎo)學(xué)生理解:這里的“0”表示0個(gè)十,也就是十位上一個(gè)十也沒(méi)有,所以在積的十位寫(xiě)0(寫(xiě)0占位)。(5)師生共同完成板書(shū)答語(yǔ)。(6)練習(xí)例5的“試一試”。3×204= 401×2= 406×7=學(xué)生試算后交流訂正,前兩小題重點(diǎn)訓(xùn)練一位數(shù)乘十位上0的積的書(shū)寫(xiě),第3小題重點(diǎn)在于一位數(shù)乘十位上0的積加上個(gè)位乘積進(jìn)位的處理。點(diǎn)評(píng):情境引入計(jì)算后,重點(diǎn)放在對(duì)一位數(shù)乘三位數(shù)的十位上0的積的處理上,以集體交流議論的方式圍繞“遇到了什么新問(wèn)題? 你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的?”,幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)乘法的新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,理解掌握一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。三、鞏固深化1.教科書(shū)第24頁(yè)課堂活動(dòng)第1題(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)議一議,每一豎列的2個(gè)小題有什么相同和不同? 計(jì)算時(shí)要注意什么?2.教科書(shū)第25頁(yè)練習(xí)五第6題獨(dú)立計(jì)算后同桌交流訂正。3.教科書(shū)第25頁(yè)練習(xí)五第7題獨(dú)立解答,小組交流訂正。4.教科書(shū)第25頁(yè)第8題學(xué)生獨(dú)立提問(wèn)并解答,全班交流。點(diǎn)評(píng):在練習(xí)中鞏固一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法,提升運(yùn)算的準(zhǔn)確率和速度,并將一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值。四、總結(jié)提升教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 你覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何?點(diǎn)評(píng):既總結(jié)梳理學(xué)習(xí)所得,又反思自己的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),全面發(fā)展學(xué)生反思總結(jié)的能力。