《重慶市萬州區(qū)甘寧初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 兩漢時(shí)期的對(duì)外交流教學(xué)案（無答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬州區(qū)甘寧初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 兩漢時(shí)期的對(duì)外交流教學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩漢時(shí)期的對(duì)外交流學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)能力：1、記住“絲綢之路”的起點(diǎn)和大致走向，以及中國(guó)與歐洲開始直接交流的時(shí)間。2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認(rèn)識(shí)“漢委奴國(guó)王”金印歷史價(jià)值二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、了解兩漢時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化對(duì)世界的影響，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。2、認(rèn)識(shí)國(guó)家、地區(qū)間的交流對(duì)各國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)文化的促進(jìn)作用，加深對(duì)改革開放重要性的認(rèn)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：1、絲綢之路2、兩漢時(shí)期的中日交流難點(diǎn)：甘英出使大秦及其意義教 法講述法、問題探究、討論法、圖示法等學(xué) 法小組合作學(xué)習(xí)，討論交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示激趣導(dǎo)入教師：在上課前
2、，我們做過節(jié)目，題目是“實(shí)話實(shí)說?！辈シ艔堯q出使西域路線圖。自主學(xué)習(xí)提出疑問一絲路之路 、1絲綢之路的路線 2絲綢之路的作用 二、漢與朝鮮、日本的交流 1、漢朝與朝鮮交流的表現(xiàn)(歸納) 2、漢朝與日本交流的表現(xiàn)（歸納） 三、漢朝與歐洲的往來(注意歸納) 漢朝與歐洲往來的表現(xiàn) 合作探究點(diǎn)撥解疑1、如果說西漢時(shí)“絲綢之路”以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，那么，你認(rèn)為東漢時(shí)絲綢之路的起點(diǎn)在哪里？為什么？ 2、 兩漢時(shí)為什么對(duì)外交流非常的頻繁？ 3、這種頻繁的對(duì)外交流產(chǎn)生了怎樣的作用？對(duì)我們有怎樣的啟示？練習(xí)達(dá)標(biāo)一、選擇題1.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿(mào)易的一條重要商路，它的起點(diǎn)是（）A長(zhǎng)安B成都C洛陽D西域都護(hù)府2
3、.標(biāo)志著歐洲國(guó)家與我國(guó)開始直接友好往來的歷史事件是（）A第賽出使西域B甘英出使大秦C班超經(jīng)營(yíng)西域D大秦遣使來漢3.公元166年，一批大秦人從海路來到中國(guó)，這是中國(guó)與歐洲第一次直接交往。由此可推斷當(dāng)時(shí)已開辟了（）A陸上絲綢之路B海上絲綢之路C南方絲綢之路D西方絲綢之路拓展提升1.絲綢之路的開辟，對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？這條中西通道有什么現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和作用？2.你認(rèn)為當(dāng)代的中國(guó)應(yīng)實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？中日關(guān)系應(yīng)向什么方向發(fā) 作業(yè)設(shè)計(jì)完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：一、絲綢之路”1.“絲綢之路”的定義2.南方絲綢之路的形成二、漢與朝鮮、日本的交流1.漢與朝鮮的往來2.漢與日本的交流三、漢與歐洲的往來1.甘英出使大秦2.大秦與漢的交往教后反思：
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