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1、木版年畫教學設計教學目標: 知識目標 :通過鑒賞了解中國木版年畫的特點、內容與方法。 能力目標:培養(yǎng)觀察、探索能力提高鑒賞水平。 情感目標: 通過鑒賞增強對木版年畫的感知與理解學會較理性的鑒別判斷作品。 重點與難點: 重點:了解中國木版年畫藝術對比分析木版年畫的風格特色。 難點:如何運用美術術語進行作品鑒賞。 教具使用:幻燈片課件 木版年畫作品 教師作品、學生作品、木版年畫工具材料等。教學過程一、 提問導入新課 （一）、你所理解的木版年畫是 提示什么是木版年畫你在哪見過木版年畫木版年畫一般作何用途。教師：木版年畫來自民間在中國有著上千年的歷史因其扎根在農村，與勞動者息息相關，就象小草一樣具有頑
2、強的生命力不斷延續(xù)發(fā)展至今，是人人喜聞樂見的質樸的一種特殊藝術。 活動：每組發(fā)兩至三張學生木版年畫作品以供觀察分析、討論、概括出木版年畫的特點。黑板板書：裝飾性強、造型夸張、寓意象征、畫面完整、形象生動、主題突出、色彩鮮明等。（二）、中國四大木板年畫 活動：利用圖片列舉四大木板年畫 河南開封的朱仙鎮(zhèn)、山東濰坊的楊家埠、江蘇桃花塢、天津楊柳青在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。 教師：觀察這四組作品有何異同。學生討論。 老師總結 第 3 頁 共 8 頁 第 4 頁 共 8 頁 朱仙鎮(zhèn)木版年畫歷史最為悠久 可謂中國木版年畫的鼻祖和發(fā)祥地。 朱仙鎮(zhèn)木版年畫主要分為陰刻、陽刻兩種有黑白畫和套色
3、畫兩種形式采用的是手工水印。形式有文武門神、神像圖、戲出和掛箋等二千余種。 朱仙鎮(zhèn)木版年畫有五大特點一是線條粗獷粗細相間二是形象夸張頭大身小三是構圖飽滿左右對稱四是色彩艷麗對比強烈五是門神神碼多嚴肅端莊。朱仙鎮(zhèn)年畫可分為兩大類一類是神祗畫如灶君神、天地神等另一類是門神類朱仙鎮(zhèn)木版年畫中最多的就是門神門神中以秦瓊、尉遲敬德兩位武將為主。 桃花塢木板年畫是中國江南主要的民間木板年畫。桃花塢年畫主要有門畫、中畫和屏條等形式其中門畫可謂集歷代門神之大全。 桃花塢年畫系用一版一色的木版套印方法印刷出來工藝精美一幅畫要套印四五次至十幾次等工序。在色彩上有桃紅、大紅、藍、紫、綠、淡墨、 第 5 頁 共 8
4、頁 檸檬黃等諸色。在藝術風格上桃花塢年畫構圖豐富色調艷麗裝飾性強富有濃郁的生活氣息。桃花塢年畫的印刷兼用著色和彩套版構圖對稱、豐滿色彩絢麗常以紫紅色為主調表現(xiàn)歡樂氣氛基本全用套色制作刻工、色彩和造型具有精細秀雅的江南民間藝術風格主要表現(xiàn)吉祥喜慶、民俗生活、戲文故事、 花鳥蔬果和驅鬼避邪等民間傳統(tǒng)審美內容。 民間畫壇稱之為 “姑蘇版” 。 天津楊柳青年畫通過寓意、 寫實等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望 尤以直接反映各個時期的時事風俗及歷史故事等題材為特點。 如年畫 連年有余 第 6 頁 共 8 頁 畫面上的娃娃“童顏佛身戲姿武架”懷抱鯉魚手拿蓮花取其諧音寓意生活富足已成為年畫中的經典廣為流傳。
5、 楊柳青年畫取材內容極為廣泛諸如歷史故事、神話傳奇、戲曲人物、世俗風情以及山水花鳥等特別是那些與人民生活密切關聯(lián)的題材以及帶有時事新聞性質的題材等不僅富有藝術欣賞性而且具有珍貴的史料研究價值。 楊柳青年畫的制作程序大致是創(chuàng)稿、分版、刻版、套印、彩繪、裝裱。 第 7 頁 共 8 頁 山東濰坊楊家埠始于明代興于清朝重喜慶、濃彩、實用多反映理想、風俗和日常生活構圖完整勻稱造型粗壯樸實線條簡練流暢。根據農民點綴生活環(huán)境的實際需要主要有大門畫、房門畫、福字燈、美人條、站童、爬童、月光等具有濃厚的民間風味、鄉(xiāng)土氣息和節(jié)日氛圍。 楊家埠木版年畫題材廣泛表現(xiàn)內容豐富多彩有神像類、門神類、美人條、金童子、山水花
6、鳥、戲劇人物、神話傳說等同時也有反映民間生活、針砭時弊之作但喜慶吉祥是楊家埠年畫的主題。諸如吉祥如意、歡樂新年、恭喜發(fā)財、富貴榮華、年年有余、安樂升平等像親人的祝福、似好友的問候構成了農民新春祥和歡樂祈盼富貴平安的特點?！扒僧嬍哭r工商描繪財神菩薩盡收天下大事兼圖里巷所聞不分南北風情也畫古今軼事”。楊家埠年畫主要內容包括 6 大類即過新年、結婚、農忙等風俗類年年發(fā)財、金魚滿堂等大吉大利類門神、財神、壽星、灶王等招福辟邪類包公上任、三顧茅廬、八仙過海等傳說典故類打拳賣藝、升官圖等娛樂諷刺類三陽開泰、開市大雞、四季花鳥等瑞獸祥禽花卉風景類。 大標題三如何鑒賞一幅木板年畫 活動根據手中的學生木板年畫作
7、品嘗試分析其優(yōu)缺點 提示可以嘗試運用木板年畫的特點去分析如造型處理、構圖安排、題材內容等。 教師引導方向 構圖造型單純而失豐富易單調豐富而失單純則紊雜。 生活氣息各地濃郁的生活色彩溶入作品中作品形成獨特的風格而富藝術性。 第 8 頁 共 8 頁 教師全國各地都能見到木板年畫。中華大地各地風格不同每一位藝術家又獨成一體令人目不暇接嘆為觀止 大標題四山東有木板年畫嗎 活動小組討論 1、山東木板年畫要想有所發(fā)展應形成哪樣的風格特色各小組討論并發(fā)表小組觀點 2、請看看一組山東木板年畫作品。以山東民間音樂為背景導出山東木板年畫作品教師旁解。 3、想一想說一說這些農民木板年畫讓你產生哪些感想 二、小結 教師一次又一次我們?yōu)檫@平凡的藝術驚嘆因為沒有任何一種藝術形式象木板年畫如此地貼近生活如此地根植于大眾。 教學反思 把木板年畫鑒賞作為一堂課來上這在以前教學中還沒有過有著很大的難度我認為作為高中生學會鑒賞比學會制作來得重要也只有這樣才能更好更有效地開發(fā)課外資源加深大家對山東這塊民族藝術的認識和了解.
六年級上冊美術教案－ 20木版年畫｜蘇少版
