《三年級下冊數(shù)學教案第一節(jié)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象1西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學教案第一節(jié)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象1西師大版(2014秋)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象第1課時 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象（一）【教學內(nèi)容】小學數(shù)學三年級下冊第四單元第6970頁的例1、例2和議一議，第71頁課堂活動1、2，第7172頁練習十六的1、2、3、5題?！窘虒W目標】1.結(jié)合具體實例和情境感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。2.通過對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.在觀察、操作中培養(yǎng)學生的空間想象力?！窘虒W重點】認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學難點】正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學準備】教師準備：主題圖、情境圖。學生準備：紙片、1根細線、1顆紐扣等?！窘虒W過程】一、 引入新課1.復習舊知要求：老師讀題，學生聽到后寫出算式和答案。32020
2、0 56090 4005 2203 844027 500320 5634 605 4206（1）獨立計算。（2）集體訂正。2.創(chuàng)設(shè)情境教師出示情境圖（1）請同學觀察情境圖，想一想行駛中的汽車是怎么運動？車輪是怎么運動的？（2）組織學生交流，引導學生發(fā)現(xiàn)汽車沿直線運動，車輪在轉(zhuǎn)動。3.揭示課題通常，我們把行駛中汽車車廂這樣的運動叫做平移，車輪這樣的運動叫做旋轉(zhuǎn)。今天我們將一起來認識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。二、 教學新課(一) 認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.教學課本第69頁例1（1）教師出示例1的主題圖。（2）請學生認真觀察圖中的大風車，和同桌說一說它的葉片是怎么運動的？可以邊說邊用手模仿它的運動。組織學生
3、全班交流，引導學生發(fā)現(xiàn)風車葉片在轉(zhuǎn)動，并與老師一起用手模仿出葉片的轉(zhuǎn)動的過程。（3）請學生找一找，圖中還有哪些物體像風車葉片一樣運動？先自己說一說，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說邊用手模仿這些物體的運動。同桌合作，找出像風車葉片一樣運動的物體。組織學生全班交流匯報，并要求大家一邊匯報一邊用手模仿這個物體的運動。預設(shè)學生整理出以下信息：開水龍頭時，水龍頭開關(guān)在轉(zhuǎn)動；吹風時，大風車的葉片在轉(zhuǎn)動；小朋友在踩滾筒，滾筒在轉(zhuǎn)動；直升飛機飛行時，它的兩個螺旋槳在轉(zhuǎn)動；開小汽車時，汽車的方向盤在轉(zhuǎn)動；小朋友奔跑時，小風車的葉片也在轉(zhuǎn)動；小朋友乘坐轉(zhuǎn)椅時，轉(zhuǎn)椅在不停地轉(zhuǎn)動。（4）想一想這些物體轉(zhuǎn)動時，分別繞
4、哪里轉(zhuǎn)動？并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。組織學生匯報，引導學生發(fā)現(xiàn)：開水龍頭時，水龍頭開關(guān)繞中間的一個點在轉(zhuǎn)動；大風車的葉片繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動；小朋友在踩滾筒，滾筒繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動；直升飛機飛行時，它的螺旋槳繞中間的軸在轉(zhuǎn)動；汽車的方向盤繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動；小朋友奔跑時，小風車的葉片也在繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動；小朋友乘坐的轉(zhuǎn)椅繞中間的軸在不停地轉(zhuǎn)動。（5）想一想這些物體的運動有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。組織學生全班交流，引導學生發(fā)現(xiàn)：它們運動時，都是繞一個點（軸）轉(zhuǎn)動。（6）教師小結(jié)：滾筒、風車、轉(zhuǎn)椅等在運動時，都是繞一個點（或軸）轉(zhuǎn)動，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、認識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
5、（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：第一幅圖中，抽獎的轉(zhuǎn)盤繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第二幅圖中，陶土繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三圖中，轉(zhuǎn)門繞中間的一個軸轉(zhuǎn)動，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）學生舉例生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學課本第69頁議一議：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？比一比誰說得又對又多。學生獨立思考半分鐘。組織學生在班上匯報，匯報時可以邊說邊模仿物體的運動。當一名同學匯報時，其他同學對匯報者做出評價，并選出獲勝者。(二) 認識平移現(xiàn)象1、教學課本第70頁例2（1）教師出示例2的主題圖。（2）請學生認真觀察主題圖，找出圖中運動的物體。組
6、織全班交流，引導學生整理出運動的物體：從滑竿上滑下的小猴、被人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木（3）分別說一說這些物體是怎么運動的？先自己想一想，再和同桌說一說。說的時候可以邊說邊用手模仿這個物體的運動。組織學生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)。要求匯報的同學邊說邊用手模仿這個物體的運動，其他同學跟這匯報的同學一起模仿。引導學生整理出以下信息：玩滑梯的同學從滑梯的右上滑到了右下，他是直直的滑下來的。小猴直直的從桿上滑到了桿下。小朋友把積木從右邊直直的往左邊推。（4）你能說一說這些物體的運動有什么相同的地方，有什么不同的地方嗎？方向和路線怎樣？先獨立思考，再小組交流組織學生匯報，整理出運動物體的相同
7、點和不同點：不同：運動的方向不同。滑梯上的小朋友從右上角滑到了左下角，是斜方向運動；爬桿是的小猴從上往下滑，是水平方向運動；推積是從右往左運動，是水平方向運動。相同：運動的路線都是直直的。（5）教師小結(jié)：這些物體運動時，雖然方向不一樣，但運動的路線都是直直的。像滑滑梯、爬桿、推積木時，物體移動的路線都是直直的，這種現(xiàn)象是平移現(xiàn)象。2、 認識生活中的平移現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 教師出示圖片，并簡單介紹。（2）學生舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再和同桌說一說，比一比誰說得又對又多。組織學生在班上匯報，匯報時邊說邊模仿物體是怎么運動的。（三） 活動操作 加
8、深理解1.教學課本第71頁課堂活動1課堂活動1：做幾個旋轉(zhuǎn)與平移的動作，并和同桌交流。（1）教師提出活動要求：一人做動作，另一人觀察評價，比一比誰做得的動作更多？誰做的動作更好？（2）同桌活動與交流。（3）組織學生上臺展示，臺下學生觀察并評價。2.教學課本第71頁課堂活動2課堂活動2：做一做。（1）教師指導學生在小組內(nèi)做一做：取一根線，一端拴住1顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運動。請同學思考：誰在旋轉(zhuǎn)？它繞哪里在旋轉(zhuǎn)？組織學生匯報。（2）指導學生用橡皮擦模擬箱子，把它從課桌的右邊平移到左邊。教師先演示，然后組織學生同桌輪流做一做。其中，一人做，另一人觀察評價，比一比誰做得更好。（3）你能利用身邊的物體，使它們平移或旋轉(zhuǎn)嗎？組織學生開展小組合作，盡量利用身邊物體，使其平移或旋轉(zhuǎn)。如：用一只手按住鋼筆的一端，另一只手撥動鋼筆的另一端，鋼筆就旋轉(zhuǎn)起來了組織學生在班上交流展示，師生共同評價。三、 練習應用1、課本第71頁和72頁的1、2、3、5題。學生完成后匯報答案，集體訂正。2、欣賞這些美麗的圖案，說一說它們是怎么得到的？ 四、反思小結(jié)今天我們學習了什么？通過今天的學習你有什么收獲或體會？【設(shè)計意圖】學生通過總結(jié)與反思，回憶本節(jié)課的學習過程和內(nèi)容，體會成功的快樂。
三年級下冊數(shù)學教案第一節(jié)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象1西師大版(2014秋)
