高三-政治-陳素麗-《我國公民的政治生活》教學(xué)設(shè)計

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1、《公民的政治生活》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（第5課時） 龍?zhí)吨袑W(xué)高三級政治科　陳素麗 【設(shè)計思路及教學(xué)目標(biāo)】 本課時在前4課時按照高考考綱考點據(jù)點分析講解的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生回顧重點知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、講解易錯點、對熱點問題進行探究等方式，夯實基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中識記重點知識、構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)、多角度分析思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，并通過課堂訓(xùn)練典型主觀題型以提高學(xué)生解答主觀題的答題能力。 【教材分析】 本單元在堅持馬克思主義國家觀、民主觀的基礎(chǔ)上，主要介紹我國的國家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務(wù)，以及公民參與政治生活的內(nèi)容、行為準(zhǔn)則和主要方式等。從知識的內(nèi)在聯(lián)系看，我國人民民主

2、專政的國家性質(zhì)，決定了我國公民享有廣泛的政治權(quán)利，決定了我國政府是為人民服務(wù)的政府，決定了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，決定了我國必須實行共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、實行民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策，決定了我國的對外活動及獨立自主的和平外交政策。因此本單元是全書的統(tǒng)領(lǐng)。 【教學(xué)重點】 1、我國公民參與政治生活的基本原則 2、公民的權(quán)利和義務(wù) 3、培養(yǎng)學(xué)生依法正確行使政治權(quán)利的意識，參與政治生活的能力； 【教學(xué)難點】 1、 憲法對我國國家性質(zhì)的規(guī)定 2、人民民主專政的本質(zhì)和特點 3、公民參與民主決策和民主監(jiān)督、民主管理的方式、途徑和意義。 【教學(xué)方法】

3、探究、反思、總結(jié)，講練結(jié)合。 【教學(xué)思路】 在教學(xué)中落實“是什么、為什么、怎么辦”三步走戰(zhàn)略，即“是什么——公民的政治生活的內(nèi)容”“為什么——公民為什么能夠參與政治生活”“怎么辦——公民如何參與政治生活”，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高考題型，提升解題能力，尤其是學(xué)會從設(shè)問中抓住核心知識點。 【教學(xué)過程】 一、溫故知新（展示單元重要知識點問題，讓學(xué)生背誦） 二、考點導(dǎo)航（展示2012廣東考試說明規(guī)定考點，讓學(xué)生做到心中有目標(biāo)） 三、考情回顧（展示2012年全國各地高考文綜卷涉及本專題相關(guān)知識點的考查內(nèi)容及方式，讓同學(xué)們了解本專題高頻考點及常見的考查方式） 四、知識整合 1、《政治生活》主要線索

4、（略） 2、《公民的政治生活》知識導(dǎo)圖 ▲一個性質(zhì)： 國家性質(zhì)（國體） ▲兩對關(guān)系：民主與專政、權(quán)利與義務(wù) ▲三個原則：公民在法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、 個人利益與國家利益相結(jié)合 ▲四條途徑：民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督 3、展示本單元知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解知識構(gòu)成及知識聯(lián)系。（略） 4、再次提出本單元三個設(shè)問 ①是什么——公民的政治生活的內(nèi)容 ②為什么——公民為什么能夠參與政治生活 　　　?。▏倚再|(zhì)，公民的地位） ③怎么辦——公民如何參與政治生活 　　　?。▍⑴c政治生活的要求；參與政治生活的三項原則；參與政治生活的四條途徑） 五、易錯點分析（學(xué)生

5、先分析，然后由老師解釋） ● 1、人民民主專政的本質(zhì)是公民當(dāng)家作主。 ● 2、民主是全社會的民主。 ● 3、政治自由權(quán)，是公民基本的民主權(quán)利。 ● 4、公民在法律面前一律平等，是指公民享受的權(quán)利都是一樣的。 ● 5、選舉權(quán)就是選舉國家機關(guān)工作人員的權(quán)利。 ● 6、享受權(quán)利才是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)。 ● 7、公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利。 ● 8、村民委員會是村民民主管理村務(wù)的基層國家政權(quán)機關(guān) 。 六、知識整合及熱點探究 ?　整合一 公民為什么能夠參與政治生活 【熱點探究一】“保障人權(quán)”首次寫入刑訴法

6、（提出探究問題并歸納總結(jié)） 1、我國為什么把“尊重和保障人權(quán)”首次寫入刑訴法？ 2、上述刑事訴訟法的修改過程體現(xiàn)了哪些政治生活道理？ ?　整合二　公民如何參與政治生活 （在整合過程中讓學(xué)生注意易混淆知識點的辨別，做易錯題（廣東2012各地市模擬題）鞏固） 【指點迷津】 （一）民主決策和民主監(jiān)督的區(qū)別： 1、具體方式不同：前者概括為：三“社”一“專”， 后者概括為：“信 人 輿” 2、強調(diào)側(cè)重點不同：對于公民的提出意見或建議，如果是建設(shè)性的（讓你出謀劃策的），屬于民主決策；如果是針對國家機關(guān)執(zhí)行決策的具體工作中的不足或違法失職行為提出批評、意見和建議，則屬于民主監(jiān)督。 3.參與

7、決策的時間點不同：民主決策——決策前或決策中；民主監(jiān)督——決策后。 （二）關(guān)于民主選舉的權(quán)利與公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán) （1）區(qū)別：民主選舉是廣義上的選舉，其范圍廣泛，包括人大代表的選舉、國家領(lǐng)導(dǎo)人員的選舉、村(居)委會成員的選舉等；公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)中的選舉有特定的選舉對象，即人大代表。 （2）聯(lián)系：公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)是民主選舉權(quán)利的一個重要方面；二者都是社會主義民主的重要體現(xiàn)，都是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式。 【針對性訓(xùn)練】 1.2011年12月11日，國務(wù)院法制辦開通網(wǎng)站向社會公布《中華人民共和國校車安全條例草案（征求意見稿）》后，網(wǎng)民紛紛發(fā)表意見，提出建議。這一做

8、法屬于( ) A.社情民意反映制度 B.社會公示制度 C.信訪舉報制度 D.輿論監(jiān)督制度 2. (合肥二模)某市民發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門的個別工作人員沒有切實履行校車安全監(jiān)管職責(zé)，于是打電話給該部門反映問題并提出建議。該市民的做法屬于( ) A.社情民意反映制度 B.信訪舉報制度 C.社會聽證制度 D.監(jiān)督聽證制度 3.（12江蘇卷）13.各地政府部門在干部選拔任用中,積極探索運用“網(wǎng)上述職”、“暗訪式考察”等考核方法,充分吸收群眾意

9、見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與 A.民主選舉???? B.民主監(jiān)督???? C.民主管理???? D.民主決策 【熱點探究二】 政務(wù)微博轉(zhuǎn)政風(fēng) 1、2011年被專家和網(wǎng)民稱為“政務(wù)微博元年”，越來越多的政府部門開設(shè)“官方微博”。同時，織“圍脖”成為許多干部征求民意的重要渠道。其中浙江省超過3000名干部開微薄，居全國首位。而2012年兩會民意調(diào)查中，不少媒體也通過微博收集民意。微博正以其“秒互動”的傳播優(yōu)勢，開啟“人人都是參政者”的新階段，成為政府部門政務(wù)公開、反腐倡廉、傾聽呼聲、化解矛盾的新陣地。 假如你是一名網(wǎng)民，應(yīng)該如何參與微

10、博問政，表達自己的訴求？ 2、（2012江蘇卷）35.據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2011年12月底，我國微博用戶達到2.5億，占網(wǎng)民總數(shù)的48.7%,政府部門通過認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對此有網(wǎng)民認(rèn)為:微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。 結(jié)合材料,運用《政治生活》的知識，說明如何用好微博。(4分) ▲關(guān)于“公民應(yīng)如何參與政治生活？”的知識總結(jié) 【熱點探究三】村民自治 展示熱點材料并讓學(xué)生完成相關(guān)典型例題，教師概括總結(jié)措施類題目的答題方法。 七、課

11、堂小結(jié)（略） 本節(jié)課我們回顧了課本重點知識、構(gòu)建了單元知識網(wǎng)絡(luò)、講解了易錯點、對熱點問題進行探究，希望同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中要注意夯實基礎(chǔ)，識記重點知識、構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)多角度分析、解決問題的能力，同時在今后學(xué)習(xí)中要注意不斷總結(jié)、反思、提高。 八、知識運用 政治常考考點常見題型的答題模式：公民為什么要做某一件事（怎樣做某一件事）？ （1）國家性質(zhì)決定，人民是國家的主人，民主的廣泛性與真實性的體現(xiàn)。 （2）因為公民享有三項權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)）。 （3）因為公民要履行四項義務(wù)（維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織

12、）。 （4）因為公民要堅持三原則（堅持公民在法律面前一律平等的原則；堅持公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則；堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則）。 （5）公民依法參與政治生活的途徑（四個民主） 九、課后作業(yè) （1）運用圖表方式，構(gòu)建本單元知識體系，并熟記本課的主要知識點。 （2）完成《課堂新坐標(biāo)》第一單元配套試卷并理清答題思路，糾錯反思。 【板書設(shè)計】 【教學(xué)反思】 在《政治生活》一書的一輪復(fù)習(xí)中，主要采用“是什么，為什么，怎么辦”三步走戰(zhàn)略和主體分析法引導(dǎo)學(xué)生識記和運用知識點。本單元作為《政治生活》全書的統(tǒng)領(lǐng)，主體立足于“國家”與“公民”，我國的國家性質(zhì)可以說是一切政治生

13、活的起點，它決定了公民享有的政治權(quán)利及履行的政治性義務(wù)，也決定了我國的根本政治制度，決定了黨的宗旨、政府的性質(zhì)等等。 本課時是第一單元的第5課時，主要闡述“公民如何參與政治生活”的途徑，課中引用了大量與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的事例，力爭使學(xué)生明確如何參與政治生活，如何行使公民的權(quán)利。由于所教班級學(xué)生基礎(chǔ)不盡一致，因此用同一個教學(xué)設(shè)計上了不同的課，基礎(chǔ)較好的班級盡可能讓學(xué)生多講，教師加以總結(jié)、歸納和補充；而在基礎(chǔ)較差的班級，由于受學(xué)生的識記能力、分析能力的限制，更多地是教師引導(dǎo)，由學(xué)生得出結(jié)論。 從總體效果來看，學(xué)生反映能有所收獲，尤其是三步走戰(zhàn)略能夠使學(xué)生對本單元的內(nèi)容有個清晰的認(rèn)識。但由于學(xué)生課前準(zhǔn)備不夠充分，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；同時，目前這種教學(xué)模式依然無法適應(yīng)同一班級不同層次學(xué)生的認(rèn)知能力，在教學(xué)實踐中也深感分層教學(xué)的難度；由于復(fù)習(xí)進度較緊迫，題還是練得太少，以至于無法真正落實提升學(xué)生解題能力尤其是解主觀題的能力培養(yǎng)的目標(biāo)。 5 / 5