山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教案 北師大版

《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、感知目標(biāo) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，特別是斗爭(zhēng)目標(biāo)。 2.掌握八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的過程，重點(diǎn)掌握廊坊大捷和八國(guó)聯(lián)軍在中國(guó)犯下的滔天罪行。 3.掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容。 4.分析《辛丑條約》給中國(guó)社會(huì)帶來的危害。 能力目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)對(duì)象是帝國(guó)主義，從而得出當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是中華民族與帝國(guó)主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。 情感目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)本課中

2、八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民不會(huì)忘記1900年的國(guó)恥與國(guó)難。 2.中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的原因。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 2.《辛丑條約》。 教學(xué)難點(diǎn) 分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備標(biāo)注 啟 動(dòng) 課 堂 復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 回憶《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響 復(fù)習(xí)鞏固 課堂導(dǎo)入 《馬關(guān)條

3、約》的主要內(nèi)容 1.清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；2.賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；3.允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠；4.增辟通商口岸。 學(xué)生分析《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的影響。 引出本課主體 引導(dǎo)學(xué)生理清單元 線索，明確單元的每一課的主題地位 第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 復(fù)備標(biāo)注 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 列強(qiáng)瓜分了中國(guó)的大部分地區(qū)。中華民族在這時(shí)候已處于亡國(guó)滅種的關(guān)頭。中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層都起來進(jìn)行救亡圖存，我們今天將要學(xué)到的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)就是在這種情況下發(fā)生的。下面我們來看具體內(nèi)容。 需要強(qiáng)調(diào)的是大片領(lǐng)土的割讓，刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，在19世紀(jì)

4、晚期，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，當(dāng)時(shí)主要表現(xiàn)為強(qiáng)占“租借地”和劃分“勢(shì)力范圍”。 參與知識(shí)的形成過程，加深對(duì)知識(shí)的理解 一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京 1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)到底是怎樣一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)？它是如何興起的？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？在當(dāng)時(shí)起到了什么樣的作用？我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)它？ 由于義和團(tuán)勢(shì)力的發(fā)展，帝國(guó)主義擔(dān)心他們的在華利益受到損害。因此于1900年6月組成八國(guó)聯(lián)軍，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。 2.八國(guó)聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)廊坊大捷 回答八國(guó)聯(lián)軍是由哪些國(guó)家的軍隊(duì)組成的？ 請(qǐng)同學(xué)們把天津和北京失陷的過程簡(jiǎn)述一遍。 3、同學(xué)們想一下，在中國(guó)近代史上，也是一次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

5、，也是最高統(tǒng)治者出逃，也以簽訂了一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約而告結(jié)束。下面請(qǐng)同學(xué)們回憶、討論，這是哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)出逃的皇帝是誰(shuí)？最后簽訂了什么條約？為什么會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)京城被兩次攻破？這說明了什么？ 4、請(qǐng)同學(xué)們看課本《辛丑條約》一目的內(nèi)容?？春?，先把主要部分復(fù)述下來。 《辛丑條約》給中國(guó)人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起于山東，這從兩個(gè)地方可以看出，一是“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅”一句。二是“從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”一句。 由英、美、俄、日

6、、法、德、意、奧八國(guó)軍隊(duì)組成。司令是英國(guó)海軍司令西摩爾。 講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開始。到《馬關(guān)條約》使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學(xué)習(xí)的《辛丑條約》的簽訂，即標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)的形成。 分析思考能力 知識(shí)梳理：見《學(xué)檢》自主學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 學(xué)生對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固 形成完整的知識(shí)體系 條約內(nèi)容 簽訂時(shí)間 主要內(nèi)容 影響 《南京條約》 《馬關(guān)條約》 《辛丑條約》 學(xué)生重點(diǎn)理解 政權(quán)并立的結(jié)果必然是戰(zhàn)與和的關(guān)系 練習(xí) 1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)的時(shí)間是 A.1900年春

7、 B.1900年夏 C.1899年春 D.1899年夏 答案：A 2.八國(guó)聯(lián)軍不包括下列哪一國(guó) A.英國(guó) B.法國(guó) C.德國(guó) D.奧地利 答案：D 3.標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的條約是 A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《丑條約》 復(fù)習(xí)鞏固并檢測(cè) 板書教后記