《山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級生物上冊 植物的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級生物上冊 植物的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、植物的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)習(xí)內(nèi)容：植物的結(jié)構(gòu)層次
教學(xué)過程（收獲）
2、如果按照從微細(xì)到宏大的順序來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？與動(dòng)物體有何區(qū)別？
三、小結(jié)展示
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了
四、拓展練習(xí)
1．構(gòu)成植物體的基本單位是（ ）
?A．細(xì)胞??????????? B．細(xì)胞群????? C．組織??????????? D．器官
?2．用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬
于（?? ）
?A．保護(hù)組織??B．輸導(dǎo)組織? C．營養(yǎng)組織 D．機(jī)械組織
?3．下列哪項(xiàng)是營養(yǎng)組織的主要功能（?? ）
?A．對細(xì)
2、胞起支持作用????????? ?B．供給保護(hù)組織營養(yǎng)
?C．貯藏營養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用????????D．輸導(dǎo)營養(yǎng)供給其他組織
4、吃西瓜時(shí)，瓜瓤中可以食用的“紅色”部分是（ ）
A、一種結(jié)締組織 B、一個(gè)器官 C、一種營養(yǎng)組織 D、一個(gè)系統(tǒng)
5、
多細(xì)胞動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的比較
層次
植物
動(dòng)物
不
同
點(diǎn)
細(xì)胞
有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
組織
機(jī)械組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、
營養(yǎng)組織
上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、
神經(jīng)組織
系統(tǒng)
無系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體
有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)
3、物體
相同點(diǎn)
由受精卵分裂、分化而來，由細(xì)胞構(gòu)成組織，不同組織構(gòu)成器官。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：說明植物體的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識別植物體的幾種主要組織
一、 自主學(xué)習(xí)
1、 請同學(xué)們看到課本P66圖II-20的油菜植株，在圖旁的色塊中填寫六種器官的名稱
2、綠色開花植物是由（ ）六大器官組成
2、 舉例
蘿卜的地下可食用部分是 。
馬鈴薯的地下可食用部分是 。
平常吃的甘蔗是 。
仙人掌的刺是 。
3、 整?；ㄉ? ，里面的花生米是 。
4、 觀察課本P66圖II-21根尖的縱剖面和根尖模型，分析根尖的各個(gè)部分，以及形成特點(diǎn)。
思考：1、植物怎樣由受精卵形成組織的？與動(dòng)物一樣嗎？
二、 小組合作
1、 植物器官是由哪些組織構(gòu)成？它們是怎樣分布的？分別有什么作用？
教學(xué)反思（疑惑）
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