《一年級上冊語文教案 - 課文（一）3 江南 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊語文教案 - 課文（一）3 江南 人教（部編版）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《江南》教學設計
教學目標：
1.會認“江”、“南”、“采”等9個生字，會寫“可”、“東”、“西”三個生字，認識“艸”、“氵”兩個部首，認識豎彎、豎勾兩種筆畫；
2.正確、流利朗讀課文。
教學重難點：
1.會認“江”、“南”、“采”等9個生字，會寫“可”、“東”、“西”三個生字。
2.認識“艸”、“氵”兩個部首，認識豎彎、豎勾兩種筆畫。
教學過程：
課前交流：小朋友們，今天的課堂和平時不太一樣，后面來了許多老師，老師們來看看我們小朋友上課能不能坐端正，認真聽，勇敢的舉手回答問題。
一、 圖片導入，激發(fā)興趣
1. 老師今天帶來了一些美麗的風景，你們知道這是哪里嗎？（溧陽一號公
2、路、天目湖、水世界、南山竹海、八字橋荷花）
2. 這些都是溧陽美景，溧陽屬于江南，那么江南在哪里呢？請小朋友們看圖。這是中國地圖，這一條長長的藍色的線代表了長江，長江以南的地方就叫江南。
3. 認識“江”
（1） 我們來和“江”字交個朋友，誰來讀？（拿詞卡，指名3-4人讀，再齊讀）
（2） 請小朋友觀察一下“江”，它分左右兩個部分，左邊是他的部首，叫“氵”，我們來寫一寫這個三點水，一筆點兩筆點三筆提，寫的時候，三筆不是上下一條直線上，而是形成一道弧線。請小朋友想一想，三點水的字，一般和誰有關？（水）你還知道有其他三點水的字嗎？（海，河，湖，溪，流）“江”的右邊也是一個字，這是——工人的
3、工，工作的工。所以“氵+工=江”，這是用加一加的方法記住生字。
（3） 長江里的水叫——江水，長江以南叫——江南
（4） 誰來讀一讀這個詞語？指名讀*3，還有這么多小朋友想讀，我們來開一列小火車吧，火車火車誰來開，請你來開。
4. 我們今天要學習的詩歌也叫——江南（板貼）我們一起讀一讀課題（領讀*2）
二、 初讀課文，整體感知
1. 接下來，就讓我們搖著小船，聽著詩歌去江南游玩一番吧！聽清老師的要求：仔細聽清每個字的讀音。
2. 小朋友們聽得真認真，這么美的江南，小朋友想不想讀一讀？聽清老師的要求：讀課文兩遍，借助拼音讀準字音讀通句子，難讀的字多讀幾遍。讀完之后用端正的坐姿告訴老師
4、。
3. 小朋友們讀的可真認真，老師來考一考你們，這一首詩歌一共有幾句？（3句）其他小朋友數(shù)的和她一樣嗎？老師也和你們數(shù)的一樣。
4. （出示第一句）誰來讀*3？其他小朋友豎起耳朵仔細聽。（正音）
（1） 老師覺得你讀的“可”真準確，請你做小老師，帶大家一起讀一讀。
（2） “可”是我們的新朋友，你有什么好辦法記住這個字嗎?（你是這樣記得，這個方法真不錯）那么我們要寫好這個字，你有什么要提醒小朋友注意的嗎？（有：你說的可真好；沒有：老師有兩點要提醒小朋友注意）我們在寫的時候要注意“可”的最后一筆是豎勾，他是我們新的筆畫，和老師一起寫一寫，豎勾*2；還要注意筆順，要先寫橫，再寫口，最后寫
5、豎勾，誰愿意做小老師給大家寫一寫？現(xiàn)在我們把“可”送回田字格，跟著老師一起寫。
（3） 請小朋友在課文后面的田字格中找到這個字，描一個寫一個。注意鞋子的姿勢，頭要正，肩要平，腳放好。寫完之后用你端正的坐姿告訴老師。
（4） “可”字還出現(xiàn)在我們常喝的一種飲料中，誰喝過？請你做小老師帶大家讀一讀。
（5） 這么美的江南，可以做什么？（PPT出示采蓮）（板貼采蓮）
（6） 請小朋友們看一看這幅圖，你從圖上看到了什么？（一只手，樹上的果子）原來，古時候，人們就是根據(jù)用手摘樹上的果子的動作，寫出了采字。那你，你用小手，采過什么呢？（采花、采茶、采果子）小動物們也很勤勞，小蜜蜂嗡嗡嗡采——蜜，小
6、兔子在森林里蹦蹦跳跳采——蘑菇。跟著老師一起讀一讀這些詞語（采蜜，采茶，采花，采蘑菇）
（7） 詩歌中采的是——蓮。你讀這個字的時候，要注意什么？（三拼音節(jié)，前鼻音，邊音）誰來讀一讀？（*4）“蓮”分上下兩個部分，上面是他的部首叫——草字頭（寫：一筆橫兩筆豎三筆豎），你還見過哪些草字頭的字？想一想草字頭的字和什么有關？
（8） 來看一看蓮是什么樣子的（出示PPT），看，這是——荷花，也就是蓮花，這蓮花真好看呀。那這是——荷葉，也就是蓮葉，你看這蓮葉一片片擠在一起，可真——多呀，這么多，這么茂盛的蓮葉就可以說是——蓮葉何田田。夏天過去了，蓮花的花瓣落了下來剩下了光禿禿的——蓮蓬，蓬這個字是后
7、鼻音，誰來做小老師帶大家讀一讀？我們平時洗澡用的蓮蓬頭就是照著它的樣子做的。掰開蓮蓬，就可以見到蓮的果實，叫——蓮子。蓮還有一部分比較害羞，藏在泥土里，但你一定吃過用它做成的菜，它叫蓮藕，跟著老師一起讀。
（9） 現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了句子中的生字，老師相信你們一定能讀的更好，誰來試一試？（指名*2）聽了小朋友的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，請小朋友認真聽。（師范讀）你們覺得老師讀的好嗎？老師能讀好是有小秘訣的，偷偷的告訴你們，因為老師在讀的時候注意到句子中詞語間的停頓，像這樣（指），詩句中的斜線就表示在這里稍微停頓一下，有沒有小朋友來像老師這樣讀一讀？指名*3
5. 這么美麗，這么熱鬧的荷塘
8、，還吸引了一群可愛的小動物，你看，它們游過來了。
（1） 這是一條——小魚，看，魚字的上面部分像是小魚的——頭，中間的田字像——身體，最后一橫像——尾巴。這就是魚字，漢字可真奇妙，魚字和小魚長得一樣。
（2） 小魚在蓮葉間做什么呢？誰來讀一讀這一句。（出示第二句）
（3） 這個“戲”是什么意思？原來小魚在蓮葉間玩游戲呢，小朋友們品勢玩什么游戲？那么小魚又在玩什么游戲呢？我們接著讀詩歌。
6. （出示第三句）這一句呀有點長，哪位小朋友愿意挑戰(zhàn)一下，讀一讀？（指名*3）這一句詩有四行，老師想請四個小朋友合作讀一讀*2，還有小朋友想讀嗎？那我們分小組來讀一讀吧，每組小朋友讀一行。
（1）
9、我發(fā)現(xiàn)，小魚在蓮葉間一會兒游到——東邊，一會兒游到——西邊，一會兒游到——南邊，一會兒游到——北邊。真開心啊！
（2） “東”是我們今天要學習的生字。誰來讀？*3，一起讀。這個字很容易寫錯，老師有一個好辦法，看（遮），下面是一個“小”，不過我們寫的時候要注意“小”的豎勾要穿過上面的撇折。我們一起拿出小手寫一寫，現(xiàn)在讓我們把它送進田字格寫一寫，一筆橫，撇折從豎中線起筆，豎勾穿過撇折，兩點要像小翅膀一樣張開。（板貼）
（3） 東的反義詞是——西，你有什么辦法記住西嗎？要寫對這個字，有什么要提醒小朋友注意的？老師有一點要提醒你們，里面是豎彎，不是豎彎勾。讓我們把它送進田字格寫一寫。（板貼）
（4） 在這一句詩中，還有一對反義詞，你找到他了嗎？南和北，請小朋友和老師一起對一對，東對——西，西對——東，南對——北，北對——南。
（5） 現(xiàn)在，讓我們把第三句詩送回詩歌中，請小朋友自己讀一讀整首詩歌。誰愿意挑戰(zhàn)整首詩歌？*2還有小朋友想讀嗎？那我們來一個比賽吧，男女生賽讀。齊讀。
三、 課堂小結(jié)
今天我們一起去江南游玩一番，知道江南可——采蓮，還有——小魚在蓮葉間游玩，他們一會兒游到——東，一會兒游到——西，一會兒游到——南，一會兒游到——北，真開心啊。明天我們接著游覽江南的景色。（師生再見）
一年級上冊語文教案 - 課文（一）3 江南 人教（部編版）
