一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 課文（一）3 江南 人教（部編版）

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1、《江南》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“江”、“南”、“采”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可”、“東”、“西”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“艸”、“氵”兩個(gè)部首，認(rèn)識(shí)豎彎、豎勾兩種筆畫； 2.正確、流利朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)“江”、“南”、“采”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可”、“東”、“西”三個(gè)生字。 2.認(rèn)識(shí)“艸”、“氵”兩個(gè)部首，認(rèn)識(shí)豎彎、豎勾兩種筆畫。 教學(xué)過程： 課前交流：小朋友們，今天的課堂和平時(shí)不太一樣，后面來了許多老師，老師們來看看我們小朋友上課能不能坐端正，認(rèn)真聽，勇敢的舉手回答問題。 一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1. 老師今天帶來了一些美麗的風(fēng)景，你們知道這是哪里嗎？（溧陽(yáng)一號(hào)公

2、路、天目湖、水世界、南山竹海、八字橋荷花） 2. 這些都是溧陽(yáng)美景，溧陽(yáng)屬于江南，那么江南在哪里呢？請(qǐng)小朋友們看圖。這是中國(guó)地圖，這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色的線代表了長(zhǎng)江，長(zhǎng)江以南的地方就叫江南。 3. 認(rèn)識(shí)“江” （1） 我們來和“江”字交個(gè)朋友，誰(shuí)來讀？（拿詞卡，指名3-4人讀，再齊讀） （2） 請(qǐng)小朋友觀察一下“江”，它分左右兩個(gè)部分，左邊是他的部首，叫“氵”，我們來寫一寫這個(gè)三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)兩筆點(diǎn)三筆提，寫的時(shí)候，三筆不是上下一條直線上，而是形成一道弧線。請(qǐng)小朋友想一想，三點(diǎn)水的字，一般和誰(shuí)有關(guān)？（水）你還知道有其他三點(diǎn)水的字嗎？（海，河，湖，溪，流）“江”的右邊也是一個(gè)字，這是——工人的

3、工，工作的工。所以“氵+工=江”，這是用加一加的方法記住生字。 （3） 長(zhǎng)江里的水叫——江水，長(zhǎng)江以南叫——江南 （4） 誰(shuí)來讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)？指名讀*3，還有這么多小朋友想讀，我們來開一列小火車吧，火車火車誰(shuí)來開，請(qǐng)你來開。 4. 我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也叫——江南（板貼）我們一起讀一讀課題（領(lǐng)讀*2） 二、 初讀課文，整體感知 1. 接下來，就讓我們搖著小船，聽著詩(shī)歌去江南游玩一番吧！聽清老師的要求：仔細(xì)聽清每個(gè)字的讀音。 2. 小朋友們聽得真認(rèn)真，這么美的江南，小朋友想不想讀一讀？聽清老師的要求：讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的字多讀幾遍。讀完之后用端正的坐姿告訴老師

4、。 3. 小朋友們讀的可真認(rèn)真，老師來考一考你們，這一首詩(shī)歌一共有幾句？（3句）其他小朋友數(shù)的和她一樣嗎？老師也和你們數(shù)的一樣。 4. （出示第一句）誰(shuí)來讀*3？其他小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽。（正音） （1） 老師覺得你讀的“可”真準(zhǔn)確，請(qǐng)你做小老師，帶大家一起讀一讀。 （2） “可”是我們的新朋友，你有什么好辦法記住這個(gè)字嗎?（你是這樣記得，這個(gè)方法真不錯(cuò)）那么我們要寫好這個(gè)字，你有什么要提醒小朋友注意的嗎？（有：你說的可真好；沒有：老師有兩點(diǎn)要提醒小朋友注意）我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意“可”的最后一筆是豎勾，他是我們新的筆畫，和老師一起寫一寫，豎勾*2；還要注意筆順，要先寫橫，再寫口，最后寫

5、豎勾，誰(shuí)愿意做小老師給大家寫一寫？現(xiàn)在我們把“可”送回田字格，跟著老師一起寫。 （3） 請(qǐng)小朋友在課文后面的田字格中找到這個(gè)字，描一個(gè)寫一個(gè)。注意鞋子的姿勢(shì)，頭要正，肩要平，腳放好。寫完之后用你端正的坐姿告訴老師。 （4） “可”字還出現(xiàn)在我們常喝的一種飲料中，誰(shuí)喝過？請(qǐng)你做小老師帶大家讀一讀。 （5） 這么美的江南，可以做什么？（PPT出示采蓮）（板貼采蓮） （6） 請(qǐng)小朋友們看一看這幅圖，你從圖上看到了什么？（一只手，樹上的果子）原來，古時(shí)候，人們就是根據(jù)用手摘樹上的果子的動(dòng)作，寫出了采字。那你，你用小手，采過什么呢？（采花、采茶、采果子）小動(dòng)物們也很勤勞，小蜜蜂嗡嗡嗡采——蜜，小

6、兔子在森林里蹦蹦跳跳采——蘑菇。跟著老師一起讀一讀這些詞語(yǔ)（采蜜，采茶，采花，采蘑菇） （7） 詩(shī)歌中采的是——蓮。你讀這個(gè)字的時(shí)候，要注意什么？（三拼音節(jié)，前鼻音，邊音）誰(shuí)來讀一讀？（*4）“蓮”分上下兩個(gè)部分，上面是他的部首叫——草字頭（寫：一筆橫兩筆豎三筆豎），你還見過哪些草字頭的字？想一想草字頭的字和什么有關(guān)？ （8） 來看一看蓮是什么樣子的（出示PPT），看，這是——荷花，也就是蓮花，這蓮花真好看呀。那這是——荷葉，也就是蓮葉，你看這蓮葉一片片擠在一起，可真——多呀，這么多，這么茂盛的蓮葉就可以說是——蓮葉何田田。夏天過去了，蓮花的花瓣落了下來剩下了光禿禿的——蓮蓬，蓬這個(gè)字是后

7、鼻音，誰(shuí)來做小老師帶大家讀一讀？我們平時(shí)洗澡用的蓮蓬頭就是照著它的樣子做的。掰開蓮蓬，就可以見到蓮的果實(shí)，叫——蓮子。蓮還有一部分比較害羞，藏在泥土里，但你一定吃過用它做成的菜，它叫蓮藕，跟著老師一起讀。 （9） 現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了句子中的生字，老師相信你們一定能讀的更好，誰(shuí)來試一試？（指名*2）聽了小朋友的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。（師范讀）你們覺得老師讀的好嗎？老師能讀好是有小秘訣的，偷偷的告訴你們，因?yàn)槔蠋熢谧x的時(shí)候注意到句子中詞語(yǔ)間的停頓，像這樣（指），詩(shī)句中的斜線就表示在這里稍微停頓一下，有沒有小朋友來像老師這樣讀一讀？指名*3 5. 這么美麗，這么熱鬧的荷塘

8、，還吸引了一群可愛的小動(dòng)物，你看，它們游過來了。 （1） 這是一條——小魚，看，魚字的上面部分像是小魚的——頭，中間的田字像——身體，最后一橫像——尾巴。這就是魚字，漢字可真奇妙，魚字和小魚長(zhǎng)得一樣。 （2） 小魚在蓮葉間做什么呢？誰(shuí)來讀一讀這一句。（出示第二句） （3） 這個(gè)“戲”是什么意思？原來小魚在蓮葉間玩游戲呢，小朋友們品勢(shì)玩什么游戲？那么小魚又在玩什么游戲呢？我們接著讀詩(shī)歌。 6. （出示第三句）這一句呀有點(diǎn)長(zhǎng)，哪位小朋友愿意挑戰(zhàn)一下，讀一讀？（指名*3）這一句詩(shī)有四行，老師想請(qǐng)四個(gè)小朋友合作讀一讀*2，還有小朋友想讀嗎？那我們分小組來讀一讀吧，每組小朋友讀一行。 （1）

9、我發(fā)現(xiàn)，小魚在蓮葉間一會(huì)兒游到——東邊，一會(huì)兒游到——西邊，一會(huì)兒游到——南邊，一會(huì)兒游到——北邊。真開心啊！ （2） “東”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。誰(shuí)來讀？*3，一起讀。這個(gè)字很容易寫錯(cuò)，老師有一個(gè)好辦法，看（遮），下面是一個(gè)“小”，不過我們寫的時(shí)候要注意“小”的豎勾要穿過上面的撇折。我們一起拿出小手寫一寫，現(xiàn)在讓我們把它送進(jìn)田字格寫一寫，一筆橫，撇折從豎中線起筆，豎勾穿過撇折，兩點(diǎn)要像小翅膀一樣張開。（板貼） （3） 東的反義詞是——西，你有什么辦法記住西嗎？要寫對(duì)這個(gè)字，有什么要提醒小朋友注意的？老師有一點(diǎn)要提醒你們，里面是豎彎，不是豎彎勾。讓我們把它送進(jìn)田字格寫一寫。（板貼） （4） 在這一句詩(shī)中，還有一對(duì)反義詞，你找到他了嗎？南和北，請(qǐng)小朋友和老師一起對(duì)一對(duì)，東對(duì)——西，西對(duì)——東，南對(duì)——北，北對(duì)——南。 （5） 現(xiàn)在，讓我們把第三句詩(shī)送回詩(shī)歌中，請(qǐng)小朋友自己讀一讀整首詩(shī)歌。誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)整首詩(shī)歌？*2還有小朋友想讀嗎？那我們來一個(gè)比賽吧，男女生賽讀。齊讀。 三、 課堂小結(jié) 今天我們一起去江南游玩一番，知道江南可——采蓮，還有——小魚在蓮葉間游玩，他們一會(huì)兒游到——東，一會(huì)兒游到——西，一會(huì)兒游到——南，一會(huì)兒游到——北，真開心啊。明天我們接著游覽江南的景色。（師生再見）