海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第三單元 第7課 東西方文化交流的使者導學案(無答案) 新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:109198106 上傳時間:2022-06-16 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?91KB
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1、第三單元 第7課 東西方文化交流的使者內(nèi)容標準:1、了解阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播;2、馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷;馬可波羅行紀及其影響。3、掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路;世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。學習重點:阿拉伯數(shù)字的由來、馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。學習難點:世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。預習指導:通讀課本,勾畫并記憶以下知識點:(1)連接歐亞的著名商路名稱。(2)阿拉伯人在東西方文化交流中作出的貢獻、影響。(3)“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明者、改造、傳播者。(4)馬可波羅的國籍、東游時間、記述其經(jīng)歷和見聞的書籍及影響?!局R梳理】(課前預習:15分鐘獨立完成)(C層)一

2、、“阿拉伯數(shù)字”的由來1.著名商路:連接亞歐的著名商路是“_ _”。2.阿拉伯人的貢獻及其作用:(1)貢獻:把中國的古代發(fā)明傳入_ _等地。給中國帶來阿拉伯的天文學和醫(yī)學知識以及_ _和伊斯蘭文化。將_ _發(fā)明的09十個數(shù)字的計數(shù)法加以改造,12世紀初傳入歐洲,被稱為“_ _”。(2)作用:阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁,促進了這些地區(qū)_ _的發(fā)展。二、元朝宮廷中的意大利人1.人物:_ _,1271年從意大利出發(fā)前往中國,得到元世祖_ _的賞識,在中國生活17年。2.事跡:_ _一書記述了馬可波羅在東方的經(jīng)歷與見聞,激起歐洲人對東方的憧憬與向往。【探究合作釋疑】(深入學習,學以致用

3、)一、“阿拉伯數(shù)字”的由來1.閱讀“阿拉伯數(shù)字的由來”一目,結合下列材料:材料一 材料二【探究思考】(1)材料一圖片中的數(shù)字符號最早是由誰發(fā)明的?為什么稱其為“阿拉伯數(shù)字”?(C層)(2)想象一下,如果沒有阿拉伯數(shù)字,你會用什么方法來表示110這十個數(shù)字?(C層)(3)結合材料二,你是如何理解阿拉伯商人“在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁”這句話的?(B層)二、元朝宮廷中的意大利人2.閱讀下列材料:材料一材料二 君主有一大宮,其頂皆用精金為之宮廷房屋地鋪金磚,以代石板?!咎骄克伎肌浚?)馬可波羅行紀記述了什么內(nèi)容?產(chǎn)生了哪些歷史影響?(C層)(2)材料二是馬可波羅對日本情況的描述,你認為可信嗎

4、?請說明理由。(B層)三、古代世界的東西方交往3.古代世界的東西方交往有兩種方式:暴力沖撞和友好往來。結合所學知識【探究思考】(1)你認為古代東西方相互交往的主流是戰(zhàn)爭、沖突還是和平共處、友好往來?(C層)(2)你認為世界各地區(qū)各民族和平交往有什么歷史意義?你打算如何做國際交流的使者?(B層)【知識拓展】1、元朝時期外國商人、使者頻繁來往元朝的原因是什么?(B層)2、有人說,由于馬可波羅行紀引來了西方殖民者,所以,馬可波羅是中國近代屈辱史的罪魁禍首。你認為這話有道理嗎?為什么?(A層)【鞏固練習】1、創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯數(shù)字的是 ( ) A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人C、古代印度人

5、 D、古代希臘人 2、現(xiàn)代人類文明是在過去各個民族、各個區(qū)域文明沖撞和交融的基礎上形成的。下列四項中,明顯區(qū)別于其他三項的是 ( )A希波戰(zhàn)爭 B亞歷山大東征 C羅馬征服地中海世界 D馬可波羅來華3、阿拉伯數(shù)字在我們的學習、工作和生活中運用相當廣泛,它的發(fā)明者和傳播者分別是( )A古代印度人、阿拉伯人 B古代阿拉伯人、中國人C古代印度人、巴比倫人 D古代阿拉伯人、印度人4、著名的旅行家馬可波羅是哪國人 ( ) A、阿拉伯 B、印度 C、英國 D、意大利5、印度人用什么的字頭表示數(shù)字,創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法 ( )A、漢字 B、梵文 C、象形文字 D、楔形文字6、下列表述不正確是 ( )

6、 A、絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道 B、阿拉伯人對世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻C、中國的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲 D、馬可波羅行紀激起了歐洲人對東方的憧憬和向往7.閱讀下列材料,回答問題。人類歷史上各民族和國家從經(jīng)歷了相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往,各地文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交往,但和平交往井非是人類相處的惟一方式,在古代,戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時,也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。摘編自華師大版世界歷史九年級上冊請回答:(1)根據(jù)材料,歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。 (2)結合所學知識,寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。 (3)根據(jù)材料及所學知識,指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由?!举|(zhì)疑問難】學習本課的收獲與不足:

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