《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 班級(jí) 姓名 第 小組 一學(xué)習(xí)目標(biāo)明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設(shè)置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)。明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八股取士。請(qǐng)把關(guān)鍵詞標(biāo)出來自學(xué)群學(xué)思學(xué)【復(fù)習(xí)舊知】1. 被宋神宗認(rèn)為“鑒于往事，有資于治道”的史書是 （ ）A、水經(jīng)注 B、史記 C、資治通鑒 D、三國(guó)演義2. 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了
2、巨大的影響，其中有利于人類文化快速、廣泛傳播和交流的 （ ） 火藥 指南針 印刷術(shù) 造紙術(shù)A、 B、 C、 D、【探索新知】一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：元朝滅亡原因： 、 。明朝建立：建立時(shí)間： 建立者： 都城： 改稱 加強(qiáng)君權(quán)措施：在地方：廢除 ，設(shè)立直屬 的 ，分管 、 、 。在中央：廢除 ，撤銷 ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接對(duì) 負(fù)責(zé)。后果：全國(guó)的 ，都集中到了 手里。特務(wù)統(tǒng)治： 授權(quán)侍衛(wèi)親軍 。 職責(zé)：兼管對(duì)臣民的 ， 。 錦衣衛(wèi)由 直接指揮，不受 的約束成為了 機(jī)構(gòu)。文化專制：八股取士目的：為了選拔 的官吏。 考試范圍：在 范圍內(nèi)命題?？荚囂攸c(diǎn)：考生只能根據(jù) ，不準(zhǔn) 。答
3、卷文體，必須分成八個(gè)部分，稱為 。影響：讀書人為了中試，只顧 ， ，不講求 ?？贾凶龉俸?，大都成為 。二、靖難之役和遷都北京：背景：為了 ， 把子孫封到各處做 ，授予 大權(quán)。 削藩原因： 看到 ， ，下令 。靖難之役：旗號(hào)：“ ” 實(shí)質(zhì)： 發(fā)起的與 爭(zhēng)奪 的戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)果：以 的勝利而告終。 稱帝，就是 。遷都： 目的：加強(qiáng) 。 時(shí)間： 。 將都城從 遷都到 。明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 ：1繼續(xù)執(zhí)行 ； 2增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)： 在錦衣衛(wèi)之外，增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。由皇帝親信的 統(tǒng)領(lǐng)。明朝君主專制高度強(qiáng)化的標(biāo)志 ： 的設(shè)置?！竞献魈骄俊块喿x下列材料：材料一 錦衣衛(wèi)設(shè)立后，就開始按照皇帝的意思私下打探軍情民意，凡是
4、有一點(diǎn)對(duì)皇帝不利的言論都逃不過他們的耳目，當(dāng)?shù)氐墓倮粢膊桓译S便過問他們的事情。只要流露出對(duì)他們的不滿，都有可能被抓去受刑，而一旦被特務(wù)們抓去，那就是九死一生，最輕也要落個(gè)殘疾的下場(chǎng)。 據(jù)明史記載，錦衣衛(wèi)常用的刑具有18套，什么夾棍、腦箍、攔馬棍、釘指等都包括在內(nèi)。材料二 東廠的“錦衣官校”(特務(wù)人員)偵查緝捕的范圍非常廣泛，上自官府，下至民間，到處有他們的蹤跡。他們得到消息后，立即密報(bào)皇帝，因此事無大小，皇帝都可以知道。在東廠的堂上，還掛著“朝廷心腹”的大匾。請(qǐng)回答：(1) 材料一中的“錦衣衛(wèi)”是明朝哪位皇帝設(shè)立的？(2) 材料二中的“東廠”是明朝哪位皇帝設(shè)立的？他是通過哪一事件登上皇位的？(
5、3)結(jié)合材料一、二，“錦衣衛(wèi)”和“東廠”都是一種怎樣的機(jī)構(gòu)？該機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)限？它的設(shè)立有什么影響？(4)明朝統(tǒng)治者設(shè)立這種機(jī)構(gòu)的主要意圖是什么？【鞏固訓(xùn)練】1、明清時(shí)期，專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，其中屬于明太祖的集權(quán)措施有 （ ）廢丞相 廢行中書省 設(shè)錦衣衛(wèi) 設(shè)東廠A B C D.2、小明對(duì)同學(xué)說“明朝官吏沒有隱私權(quán)，太可怕了”他評(píng)述了明朝哪項(xiàng)措施造成的后果 （ ）A焚書坑儒 B設(shè)置廠衛(wèi)機(jī)構(gòu) C八股取士 D大興文字獄3、明代科舉制度與唐代科舉制度最大的差異在于 （ ） A、考試方式不同 B、考試內(nèi)容不同 C、考試目的不同 D考試管理不同 4、明朝建立是在 （ ）A、 13世紀(jì)60年代 B、13世紀(jì)80年代 C、14世紀(jì)60年代 D、14世紀(jì)80年代5、顧炎武說“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊”說二者都 （ ）A、削弱了儒學(xué)地位 B、鉗制了人們的思想 C、損害了國(guó)家統(tǒng)一 D、引發(fā)了文字獄閱讀教材88-89頁(yè)“明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施”完成相關(guān)內(nèi)容。閱讀教材90-91頁(yè)“靖難之役和遷都北京”完成填空。集思廣義，展示團(tuán)隊(duì)的魅力。獨(dú)立用八分鐘時(shí)間完成然后用兩分鐘小組反饋小結(jié)元末災(zāi)腐民亂起，重八趁勢(shì)建明廷。廢相撤省設(shè)六部，軍政大權(quán)握于手。錦衣橫行人心惶，八股取士流毒深。為爭(zhēng)帝位叔侄斗，強(qiáng)化君權(quán)靠廠衛(wèi)。課后作業(yè)學(xué)練優(yōu)4、5、8、10、11
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