2020年春八年級語文下冊 6 現(xiàn)代詩兩首教案 語文版

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1、1 6. 現(xiàn)代詩兩首教學(xué)目標(biāo)1了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。2朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩的意境和作者的情感。3通過對詩歌的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩人對故國家園的思念與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩境之美，領(lǐng)悟作者所抒發(fā)的情感。教學(xué)難點(diǎn)詩歌借物抒情、托物言志的寫法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)作業(yè)通讀課文，讀準(zhǔn)下列字詞的字音。隘口() 歌謠() 蹲踞() 山巔() 焚()2敕()勒川 槐樹( ) 蟬翼() 荒莽() 盡()管盡()頭 勒()索 勒()緊 薄()荷 薄()片夾()道 夾()被二、導(dǎo)入新課播放歌曲長城長，出示歌詞。長城長都說長城兩邊是故鄉(xiāng)你知道長城有多長它一頭挑起大漠邊關(guān)的冷月它一

2、頭連著華夏兒女的心房都說長城內(nèi)外百花香你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜凝聚了千萬英雄志士的血肉托出萬里山河一輪紅太陽太陽照長城長長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)太陽照長城長長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)你要問長城在哪里就看那一身身一身身綠軍裝都說長城兩邊是故鄉(xiāng)你知道長城有多長它一頭挑起大漠邊關(guān)的冷月3它一頭連著華夏兒女的心房都說長城內(nèi)外百花香你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜凝聚了千萬英雄志士的血肉托出萬里山河一輪紅太陽太陽照長城長長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)太陽照長城長長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)你要問長城在哪里就在咱老百姓的心坎上長城，早已是我們偉大祖國的象征，無論是身在祖國，還是身在異鄉(xiāng)，長城始終連著華夏兒女的心房，無可替代地成為華夏兒女心中的永恒。對于祖籍在長城腳下，而又

3、久居臺灣的詩人席慕蓉來說，長城更是她心中解之不開的情結(jié)。今天，就讓我們一起走進(jìn)席慕蓉的長城謠，再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。三、作者簡介席慕蓉，1943年生。蒙古族女詩人。十三歲起在日記中寫詩，十四歲入臺北師范藝術(shù)科，后又入臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系。1964年入比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫。畢業(yè)后任臺灣新竹師專美術(shù)科副教授，多次獲多種繪畫獎(jiǎng)。1981年，臺灣大地出版社出版席慕蓉的第一本詩集七里香，一年之內(nèi)再版七次。其他詩集也是一版再版。席慕蓉多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀也是她擁有大量讀者的重要原因之一。4四、配樂詩朗誦1教師范讀，學(xué)生邊聽邊劃出節(jié)奏和重音。2讓學(xué)生說說，老師在朗讀時(shí)除

4、了注意節(jié)奏和重音外還注意了什么？3學(xué)生齊讀、示范讀。五、品讀詩歌（一）自讀詩歌，整體感知。1詩中主要選取的意象是什么？長城，也有對黃河的思戀。2詩歌主要抒發(fā)了什么情感？對故鄉(xiāng)的思念之情，也有對歷史的關(guān)照和反思。（二）再讀詩歌，理清結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感。（可分組完成）明確：全詩分三節(jié)，結(jié)構(gòu)圖表如下：長城的滄桑兩千多年的悲歡離合 心系故國長城謠依戀長城唱不成聲，寫不成篇 思戀故鄉(xiāng)夢回長城難以成眠，夢回故鄉(xiāng) （三）深入探究。1學(xué)生讀第一節(jié)。思考：第一節(jié)寫了什么？明確：千百年來，長城目睹了中華大地上的征戰(zhàn)與殺伐，人世間的恩恩怨怨、悲歡離合和榮辱成敗，而這些已如白駒過隙，一去不復(fù)返，唯有長城依舊橫臥在崇山

5、峻嶺之中，冷眼看古今，作歷史長河中的見證者。作者用“蹲踞冷眼看”客觀地刻畫長城的形象，借此詠嘆歷史的短暫與長城的永恒，抒發(fā)了對歷史、對人生的感悟。使下面所抒發(fā)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁更深沉、凝重，包涵歷史責(zé)任感。2第二節(jié)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？又是如何抒情的？明確：抒發(fā)詩人對長城的依戀和贊美之情。詩人沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是非常含蓄地寫出了古老的長城在自己心中的地位和對自己的影響。53第三節(jié)寫了什么？明確：詩人借夢境表達(dá)自己對于故鄉(xiāng)的思戀之情。4為什么要通過“敕勒”“陰山”“黃河”這幾個(gè)地名來抒情？明確：“敕勒”“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見詩人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩人希望有夢，好

6、夢回故鄉(xiāng)。但好夢難成，因?yàn)闈鉂獾乃监l(xiāng)情使詩人夜不能寐！總之，這是一首詠物抒懷、反觀歷史的抒情詩。詩人借助長城黃河，盡情抒發(fā)了自己對祖國對故鄉(xiāng)的思念之情。六、學(xué)生隨著音樂再讀詩歌，感悟長城謠的思鄉(xiāng)情結(jié)。七、布置作業(yè)1收集席慕蓉的其他作品。2積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句。第二課時(shí)一、背誦長城謠二、鑒賞一片槐樹葉（一）導(dǎo)入新課在學(xué)習(xí)了席慕蓉的長城謠之后，接下來我們將讀到一首愛國題材的現(xiàn)代詩，它就是我國當(dāng)代作家紀(jì)弦的詩歌一片槐樹葉。（二）作者簡介紀(jì)弦，1913年生，原名路逾，曾用筆名路易士。1928年春開始發(fā)表詩作，自編易士詩集，創(chuàng)辦火山詩刊，與戴望舒等創(chuàng)辦新詩月刊。1953年創(chuàng)辦并主編現(xiàn)代詩季刊，1956

7、年組建現(xiàn)代派。紀(jì)弦在臺灣詩壇享有極高的聲譽(yù)。紀(jì)弦不僅創(chuàng)作極豐，而且在理論上亦極有建樹。他是現(xiàn)代派詩歌的倡導(dǎo)者。他的詩極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學(xué)者競相仿效，成為臺灣詩壇的一面旗幟。年近九十，健康良好，寫作不輟，6被譽(yù)為“詩壇上的常青樹”。著有詩集、詩論與散文二十余部。（三）寫作背景：一片槐樹葉寫于1954年，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)遠(yuǎn)離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。也許是一次偶然翻檢舊書，夾在書中的一片槐樹葉赫然映入眼簾，由此觸動(dòng)了詩人感情中最敏感的一根弦。于是詩人感情戰(zhàn)栗了，他的感情掀起了波瀾，于是他借這一片槐樹葉盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（四）讀詩1配樂朗讀詩歌，學(xué)生掌握生字生詞：槐樹 蟬 翼 荒莽2學(xué)生

8、自由朗讀全詩，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。3學(xué)生齊讀。（五）賞析詩歌1整體把握詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。詩分三節(jié)，有兩條線索。時(shí)間線索：“現(xiàn)在過去將來”感情線索：“傷感回憶企盼”兩條線同步并行構(gòu)成三塊：傷感現(xiàn)在，回憶過去，企盼將來。結(jié)構(gòu)圖表如下：傷感現(xiàn)在見葉欣喜，轉(zhuǎn)瞬即逝 聲聲含淚一片槐樹葉回憶過去樹葉來歷，眷戀故國 字字泣血企盼將來重溫舊夢，思?xì)w心切2第一節(jié)詩寫了什么內(nèi)容？詩人的感情發(fā)生了怎樣的變化？明確：寫一片“槐樹葉”，然而這片槐樹葉卻使用了極其繁復(fù)的修飾語：“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。詩人

9、剛見到槐樹葉，仿佛又回到故土，贊嘆、欣喜之情溢于言表。又很快回到現(xiàn)實(shí)，這種心情立刻變成了傷感，飄零在外，故國難回，傷心又無奈。73第二節(jié)詩寫了什么內(nèi)容？明確：寫槐樹葉的來歷。4“忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，即是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？明確：這樣寫的好處是：表面上是作者對槐樹葉的原處的追思，其實(shí)是表達(dá)了它是來自祖國便足夠了。詩人由一片槐樹葉引發(fā)情思，由欣喜而傷感，鄉(xiāng)愁漸濃，借重享槐花季節(jié)抒思?xì)w之情。5槐樹葉的作用是什么？你認(rèn)為“一冊古老的詩集”有什么深刻含義？明確：槐樹葉是作為詩集的書簽用的。在這里“一冊古老的詩集”有了文化的象征，也許指的是古老的中國

10、文化，雖忘卻了它的具體的來歷，但它肯定是故土的槐樹葉，詩人因此而略感欣喜，因?yàn)樗乖娙说乃监l(xiāng)之情有了寄托，也一下子開啟了詩人的濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門。6第三節(jié)詩寫了什么內(nèi)容？這一節(jié)運(yùn)用了詩歌的什么手法？詩怎么寫的？明確：對將來的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。這一節(jié)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，由槐樹葉聯(lián)想到故土的泥土，進(jìn)而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。7詩人為什么說“去享受一個(gè)槐花香的季節(jié)”而不是“桃花香”或其他的花香呢？明確：這是為了與標(biāo)題“一片槐樹葉”照應(yīng)。寫桃花香或其他花香就不符合文意了。8這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？明確：作者借一片槐樹葉抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情。運(yùn)用了借物抒懷的藝術(shù)手法。小結(jié)：本詩以“一片槐樹葉”為意象，寄托了詩人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結(jié)尾以企盼重回槐花飄香的季節(jié)收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。和上一篇詩歌一樣，都使用了詠物抒懷的藝術(shù)手法。8三、比較閱讀1這兩首詩在內(nèi)容上有什么共同之處？明確：均抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。2這兩首詩分別選取了哪些意象來寄托情感？明確：長城謠：長城、月色、黃河等。一片槐樹葉：一片槐樹葉。3假如在“飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”里，席慕蓉和紀(jì)弦在長城相遇，你認(rèn)為他們會(huì)說些什么呢？請根據(jù)你的知識設(shè)計(jì)一段對話，不超過一百字。明確：不要想應(yīng)該是什么答案，根據(jù)自己的理解來寫，語句要通順，必要時(shí)可簡單解釋。