《2020春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 第15課 最后一次講演學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 第15課 最后一次講演學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最后一次講演 學(xué)案 課題授課時(shí)間課型精讀理解授 課 人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析作者對(duì)不同人物的態(tài)度，理解聞一多的偉大精神。環(huán)節(jié)1. 解讀目標(biāo)及檢測(cè) 2. 讀學(xué) 3. 研學(xué) 4、展學(xué) 5、鞏固檢測(cè)【知識(shí)超市】人稱：第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：除“我，我們，你，你們”的其他主語(yǔ)。這三種人稱各有其表達(dá)效果與優(yōu)點(diǎn)。第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，親切自然,能自由地表達(dá)思想感情;給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者的距離.有呼告效果,可加強(qiáng)感染力;用于物,有擬人化效果。第三人稱敘述則顯得比
2、較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行敘述的方法,能直接地展現(xiàn)生活,不受時(shí)空限制,反映現(xiàn)實(shí)更自由。句式： 感 嘆 句感嘆句的目的在于抒發(fā)說(shuō)話人的感情，要求聽話人表示同情或使聽話人產(chǎn)生感情上的共鳴。感嘆句大致可分為兩大類：一類是表示驚喜和贊嘆；另一類是表示悲傷和厭惡，包括憤怒和憎恨。【學(xué)習(xí)流程】一、測(cè)一測(cè)（聽寫10個(gè)詞）二、導(dǎo)入并解讀目標(biāo)三、默讀課文，分析作者對(duì)不同人物的態(tài)度，理解聞一多的偉大精神。1.讀學(xué)：讀一讀 想一想默讀課文，邊讀邊思考演講話題涉及了哪些人？聽眾有哪些人?涉及了: 聽眾有： 讀一讀，品一品：注意文章的人稱變化，思考不同人稱的不同作用。第一人稱：第二人稱： 第三人稱： 讀一讀 填一填（默讀課文，填寫下表，體會(huì)作者對(duì)待不同人物的態(tài)度）對(duì)待不同的人物態(tài)度理由反動(dòng)特務(wù)烈士青年和昆明人小結(jié)：本文圍繞 事件揭露 贊頌 號(hào)召閱讀課文，文中使用了多少感嘆句，這些感嘆句有什么樣的作用？2.研學(xué)：議一議 辯一辯3.展學(xué)：展一展，評(píng)一評(píng)：(展示評(píng)價(jià))4.鞏固檢測(cè)：查一查，改一改：（修改完善）五、作業(yè)： 抄寫詞語(yǔ)
2020春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 第15課 最后一次講演學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版
