《2020秋七年級語文上冊 2 秋天的懷念學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020秋七年級語文上冊 2 秋天的懷念學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 秋天的懷念 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記重點(diǎn)字詞,有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段。2.整體感知課文內(nèi)容、把握文章基本結(jié)構(gòu)、理解文章主旨?!咀詫W(xué)檢測】學(xué)法提示:認(rèn)真朗讀課文,注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞,并將你認(rèn)為優(yōu)美的、經(jīng)典的句子勾畫出來。(查筆記)1.基礎(chǔ)過關(guān)。(1)本文節(jié)選自 ,作者 ,北京人,當(dāng)代作家,代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦,散文集我與地壇病隙碎筆。(2)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(關(guān)上書完成)癱瘓()沉寂()憔悴()仿膳()x叨()wn豆()ci扁()ju別( )(3)解釋詞語。憔悴( ) 絮絮叨叨( )喜出望外( )翻來覆去( )2.感知課文內(nèi)容,把握文章結(jié)構(gòu)
2、。學(xué)法提示:有感情地朗讀課文,根據(jù)記敘的六要素,自主思考完成下列問題,然后在組內(nèi)交流。 時間主要人物事件起因結(jié)果因“我”雙腿癱瘓,暴怒無常,母親要帶“我”去北??椿?。 秋天母親病逝,未能成行。“我”、妹妹全文共七段,是以 為線索展開敘事和議論的一篇回憶性的散文?!竞献魈骄俊繉W(xué)法提示:再讀課文,通過分析人物形象,理解作者的情感。(先自己思考,然后與在小組內(nèi)討論交流,合作完成下列題目。)1.“我”雙腿癱瘓后的表現(xiàn)(1)動作: (2)語言:所以“我”雙腿癱瘓后, (概括“我”的特點(diǎn)) 。2.母親在“我”癱瘓,自己也重病后的表現(xiàn)(1)動作: (2)語言:(3)神情:(4)心理: 所以,母親自己重病,卻
3、仍然 (概括母親形象)。3.母親病逝后,“我”才知道 ,末段表達(dá)了作者什么樣的情感?4.歸納文章主旨:【拓展提升】這篇課文樸實(shí)無華,感人至深,因?yàn)槟笎凼侨祟愖钌袷サ母星?。讀了本文,你想對自己或母親說些什么呢?媽媽,我想對你說,【當(dāng)堂分層檢測】C類:1.根據(jù)拼音寫漢字。z yng shn( )碎 ( )求 仿( )2.給下列加粗的漢字注音。捶打()侍弄( )整宿( ) 爛漫( )3.按課文內(nèi)容填空,然后背誦。黃色的花( ),白色的花( ),紫紅色的花( )而( ),潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得( )。B類:下面的句子是描寫什么方面的,選擇正確的答案填在()里面。 A.神態(tài)的B.語言的C.動作1.他憔悴
4、的臉顯出央求般的神色。()2.她高興得一會兒坐下,一會兒站起()3.母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推你去看看吧。”( )A類:母親在春天和秋天都極力要“我”去看花?有什么深刻的意蘊(yùn)?序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時間學(xué)生姓名語文新授課七第二課時課題:2.秋天的懷念史鐵生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入理解課文內(nèi)容,體味人物的內(nèi)心情感。2.結(jié)合語言環(huán)境,理解詞語的含義,嘗試分析詞語的表達(dá)效果?!咀詫W(xué)檢測】學(xué)法提示:仔細(xì)閱讀課文,注意關(guān)鍵詞句,聯(lián)系全文,自主思考,完成下列題目。1.“窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落?!边@一景物描寫有什么作用。2.“我沒想到她已經(jīng)病成這樣?!辈〕墒裁礃恿耍俊拔摇睘槭裁磿]想到?蘊(yùn)
5、含了作者什么樣的情感?3.第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義?【合作探究】1.問題探究。學(xué)法指導(dǎo):跳讀課文,結(jié)合文章主旨,思考問題,在小組內(nèi)討論交流。(1)如何理解作者對菊花的描述?文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花,你認(rèn)為這樣安排有哪些作用?(2)文章標(biāo)題“秋天的懷念”有什么寓意?將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么? 2.品味語言。學(xué)法指導(dǎo):參看教材20頁詞義與語境,結(jié)合具體的語境,理解詞語的含義。(1)文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行為動作,請琢磨第段兩個“悄悄地”和第段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)?(2)“她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。”結(jié)合文章內(nèi)容,理解兩個“艱難”的具體含義。 【拓展提升】根據(jù)上下文的意思,寫出“母親沒有說完的話”。【當(dāng)堂分層檢測】B類:試分析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。1.母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”2.母親進(jìn)來了,擋在窗前。A類:1.摘錄一處文中描寫母親的語句,品味關(guān)鍵詞語,揣摩人物思想感情,寫一段賞析文字。2.歸納本文的學(xué)習(xí)收獲: