2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 秋天的懷念學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版
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2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 秋天的懷念學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版
2 秋天的懷念 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記重點(diǎn)字詞,有感情地朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。2.整體感知課文內(nèi)容、把握文章基本結(jié)構(gòu)、理解文章主旨?!咀詫W(xué)檢測(cè)】學(xué)法提示:認(rèn)真朗讀課文,注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞,并將你認(rèn)為優(yōu)美的、經(jīng)典的句子勾畫出來(lái)。(查筆記)1.基礎(chǔ)過關(guān)。(1)本文節(jié)選自 ,作者 ,北京人,當(dāng)代作家,代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦,散文集我與地壇病隙碎筆。(2)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(關(guān)上書完成)癱瘓( ) 沉寂( ) 憔悴() 仿膳( )xù叨() wn豆() ci扁( ) jué別( )(3)解釋詞語(yǔ)。憔悴( ) 絮絮叨叨( )喜出望外( )翻來(lái)覆去( )2.感知課文內(nèi)容,把握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)法提示:有感情地朗讀課文,根據(jù)記敘的六要素,自主思考完成下列問題,然后在組內(nèi)交流。 時(shí)間主要人物事件起因結(jié)果因“我”雙腿癱瘓,暴怒無(wú)常,母親要帶“我”去北??椿?。 秋天母親病逝,未能成行?!拔摇?、妹妹全文共七段,是以 為線索展開敘事和議論的一篇回憶性的散文?!竞献魈骄俊繉W(xué)法提示:再讀課文,通過分析人物形象,理解作者的情感。(先自己思考,然后與在小組內(nèi)討論交流,合作完成下列題目。)1.“我”雙腿癱瘓后的表現(xiàn)(1)動(dòng)作: (2)語(yǔ)言:所以“我”雙腿癱瘓后, (概括“我”的特點(diǎn)) 。2.母親在“我”癱瘓,自己也重病后的表現(xiàn)(1)動(dòng)作: (2)語(yǔ)言:(3)神情:(4)心理: 所以,母親自己重病,卻仍然 (概括母親形象)。3.母親病逝后,“我”才知道 ,末段表達(dá)了作者什么樣的情感?4.歸納文章主旨:【拓展提升】這篇課文樸實(shí)無(wú)華,感人至深,因?yàn)槟笎凼侨祟愖钌袷サ母星?。讀了本文,你想對(duì)自己或母親說些什么呢?媽媽,我想對(duì)你說,【當(dāng)堂分層檢測(cè)】C類:1.根據(jù)拼音寫漢字。zá yng shàn( )碎 ( )求 仿( )2.給下列加粗的漢字注音。捶打( ) 侍弄( ) 整宿( ) 爛漫( )3.按課文內(nèi)容填空,然后背誦。黃色的花( ),白色的花( ),紫紅色的花( )而( ),潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得( )。B類:下面的句子是描寫什么方面的,選擇正確的答案填在( )里面。 A.神態(tài)的 B.語(yǔ)言的 C.動(dòng)作1.他憔悴的臉顯出央求般的神色。( )2.她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起( )3.母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推你去看看吧?!保?)A類:母親在春天和秋天都極力要“我”去看花?有什么深刻的意蘊(yùn)?序號(hào)學(xué)科課型年級(jí)班級(jí)教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語(yǔ)文新授課七第二課時(shí)課題:2.秋天的懷念史鐵生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入理解課文內(nèi)容,體味人物的內(nèi)心情感。2.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,理解詞語(yǔ)的含義,嘗試分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?!咀詫W(xué)檢測(cè)】學(xué)法提示:仔細(xì)閱讀課文,注意關(guān)鍵詞句,聯(lián)系全文,自主思考,完成下列題目。1.“窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落?!边@一景物描寫有什么作用。2.“我沒想到她已經(jīng)病成這樣。”病成什么樣了?“我”為什么會(huì)沒想到?蘊(yùn)含了作者什么樣的情感?3.第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義?【合作探究】1.問題探究。學(xué)法指導(dǎo):跳讀課文,結(jié)合文章主旨,思考問題,在小組內(nèi)討論交流。(1)如何理解作者對(duì)菊花的描述?文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花,你認(rèn)為這樣安排有哪些作用?(2)文章標(biāo)題“秋天的懷念”有什么寓意?將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么? 2.品味語(yǔ)言。學(xué)法指導(dǎo):參看教材20頁(yè)詞義與語(yǔ)境,結(jié)合具體的語(yǔ)境,理解詞語(yǔ)的含義。(1)文章三次用“悄悄地”這一詞語(yǔ)描寫母親的行為動(dòng)作,請(qǐng)琢磨第段兩個(gè)“悄悄地”和第段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)?(2)“她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容,理解兩個(gè)“艱難”的具體含義。 【拓展提升】根據(jù)上下文的意思,寫出“母親沒有說完的話”?!井?dāng)堂分層檢測(cè)】B類:試分析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。1.母親撲過來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”2.母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前。A類:1.摘錄一處文中描寫母親的語(yǔ)句,品味關(guān)鍵詞語(yǔ),揣摩人物思想感情,寫一段賞析文字。2.歸納本文的學(xué)習(xí)收獲: