《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 散文詩(shī)兩首學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 散文詩(shī)兩首學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4、散文詩(shī)兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。2、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言。3、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母愛(ài)之情?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。2、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母愛(ài)之情【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言。【課時(shí)】1課時(shí)【作者簡(jiǎn)介】1、作者介紹（1）泰戈?duì)?印度近代偉大作家、詩(shī)人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩(shī)集暮歌、晨歌和劇本修道士、國(guó)王和國(guó)后等。一九三年起陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)小沙子、沉船、戈拉，劇本摩吉多塔拉、郵局、紅夾竹桃。著名散文詩(shī)集有吉檀迦利、新月集、園丁集、飛鳥(niǎo)集等。詩(shī)歌格調(diào)清新，具
2、有民族風(fēng)格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對(duì)中國(guó)詩(shī)特別是散文詩(shī)影響也是廣泛的。他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)，所作歌曲人民的意志一九五年被定為印度國(guó)歌。（2）冰心(19001999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，詩(shī)歌代表作繁星、春水等。散文集寄小讀者。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。2、關(guān)于散文詩(shī)：散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。3、朗讀課文及朗讀指導(dǎo)。朗讀詩(shī)歌，須注意以下幾點(diǎn)：把握
3、詩(shī)歌的感情基調(diào)，應(yīng)讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮。根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。如果內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘，速度采取中等為宜。 根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓?？傊?，現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性，需要掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終達(dá)到“詩(shī)人合一”的最高境界。一、課前預(yù)習(xí)：1.給加點(diǎn)字注音：并蒂（ ） 菡萏（ ）徘徊（ ）欹（ ） 蔭蔽（ ）花瑞（ ） 蓮蓬（ ） 亭亭（ ） 匿笑（ ）禱告（ ） 嗅（ ） 衍（
4、 ） 2、解釋下列詞語(yǔ)：匿笑： 禱告：徘徊： 花瑞：【學(xué)習(xí)金色花】1、初讀課文，整體感知A、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么事？B、三次嬉戲具體是什么？C、詩(shī)歌表現(xiàn)了什么？2、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究1）為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來(lái)一些幸福嗎？2）媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？3）詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶?。【學(xué)習(xí)荷葉 母親】1、朗讀課文，整體感知A、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首散文詩(shī)的大意。B、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？理由是什么？2、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究A、文
5、章三看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮環(huán)境（雨）紅蓮心境B、作者寫(xiě)“荷花”是為了寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)“荷葉”又是為了寫(xiě)誰(shuí)？這樣寫(xiě)有何作用？【名人名句】母愛(ài)的名言世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì)伯倫）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國(guó)）沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）
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