2020秋七年級語文上冊 4 散文詩兩首學(xué)案3(無答案)(新版)新人教版
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2020秋七年級語文上冊 4 散文詩兩首學(xué)案3(無答案)(新版)新人教版
4、散文詩兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文,培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2、品味詩歌的精美語言。3、體會詩歌中濃濃的母愛之情。【導(dǎo)學(xué)重點】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文,培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2、體會詩歌中濃濃的母愛之情【導(dǎo)學(xué)難點】品味詩歌的精美語言?!菊n時】1課時【作者簡介】1、作者介紹(1)泰戈爾 印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富,早期作品有詩集暮歌、晨歌和劇本修道士、國王和國后等。一九三年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說小沙子、沉船、戈拉,劇本摩吉多塔拉、郵局、紅夾竹桃。著名散文詩集有吉檀迦利、新月集、園丁集、飛鳥集等。詩歌格調(diào)清新,具有民族風(fēng)格,帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎。其創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大,對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫,所作歌曲人民的意志一九五年被定為印度國歌。(2)冰心(19001999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家,詩歌代表作繁星、春水等。散文集寄小讀者。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括:母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。2、關(guān)于散文詩:散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體,一般篇幅短小,具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文,本質(zhì)是詩。3、朗讀課文及朗讀指導(dǎo)。朗讀詩歌,須注意以下幾點:把握詩歌的感情基調(diào),應(yīng)讀得輕松活潑,讀出兒童特有的調(diào)皮。根據(jù)情感的需要,確立語速。如果內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的,速度要快一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘,速度采取中等為宜。 根據(jù)詩歌意境,確定輕讀、重讀及音長音短。根據(jù)語境的關(guān)系,確定詩句的停頓??傊F(xiàn)代詩歌的誦讀,不同于一般的課文朗讀,它具有很濃的表演性,需要掌握一定的技巧,將情感投入其中,反復(fù)吟詠,方能漸入佳境,最終達(dá)到“詩人合一”的最高境界。一、課前預(yù)習(xí):1.給加點字注音:并蒂( ) 菡萏( )徘徊( )欹( ) 蔭蔽( )花瑞( ) 蓮蓬( ) 亭亭( ) 匿笑( )禱告( ) 嗅( ) 衍( ) 2、解釋下列詞語:匿笑: 禱告:徘徊: 花瑞:【學(xué)習(xí)金色花】1、初讀課文,整體感知A、這首詩主要寫了什么事?B、三次嬉戲具體是什么?C、詩歌表現(xiàn)了什么?2、合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑探究1)為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實現(xiàn)自己的小小心愿,給媽媽帶來一些幸福嗎?2)媽媽為什么反而責(zé)怪孩子?還罵“你這壞孩子”是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?3)詩人為什么把孩子想象成一朵金色花?結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶??!緦W(xué)習(xí)荷葉 母親】1、朗讀課文,整體感知A、用簡潔的語言概括這首散文詩的大意。B、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?理由是什么?2、合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑探究A、文章三看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮環(huán)境(雨)紅蓮心境B、作者寫“荷花”是為了寫誰?寫“荷葉”又是為了寫誰?這樣寫有何作用?【名人名句】母愛的名言世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)女人固然是脆弱的,母親卻是堅強的(法國)沒有無私的,自我犧牲的母愛的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國)