七年級語文下冊 《夏天的旋律》教案 鄂教版（通用）

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1、夏天的旋律 教學目標：1閱讀本文簡單了解夏季各節(jié)氣的物象特點，學習作者細致的觀察生活。2學習本文運用小標題的結構特點。3學習本文詩化的語言，豐富學生的詞匯，培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)學生熱愛生活。熱愛大自然的興趣。教學過程：（一）導入課文。（二）一邊看書邊聽讀課文，并體會：“夏天的旋律”的含義是什么？作者在文中所表達的情感是什么？（三）抓住小標題快速閱讀，了解文章寫作順序和寫作結構。（四）美讀課文。了解夏季各節(jié)氣的物象特點，天氣特點等1 一個學生配樂朗讀“立夏”部分，其他學生看大屏幕的圖片。形象體會“立夏”節(jié)氣中的物象特點和天氣特點。2 教師指導學生抓住這一節(jié)氣物象特點，天氣特點和立夏在“夏天的旋

2、律”中的地位。3 幾個學生配樂朗讀其他部分，其他學生看大屏幕的圖片。進一步形象體會其他五個節(jié)氣中的物象特點、天氣特點、在“夏天的旋律”中的地位。4 學生分組討論其他五個節(jié)氣中的物象特點、天氣特點、在“夏天的旋律”中的地位。并完成各表。5 教師小結。學生做筆記。（五）品讀課文，四人為一小組進行討論。1 你最喜歡或最欣賞哪一句或哪一段語言?并說說你最喜歡或最欣賞的理由.2 2.你在閱讀中有哪些疑惑?請寫出來并尋求解決的方法.3 教師指導：品味散文美詞佳句的方法指導。 學會品讀動詞.形容詞.疊詞.名詞等. 學會體會短語所創(chuàng)設的美. 學會體會作者用不同的句式表達豐富的含義 學會體會作者靈活運用比喻.擬人.排比等修辭方法表情達意的方法. 體會長短句式相間,文章讀來瑯瑯上口的特點.教師幫助學生解決疑惑。（六）個性化朗讀課文，讓學生與作者進行情感的碰撞。心的交流。