《小鳥找家》教案

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1、《小鳥找家》教學設(shè)計 土官中心完小 琚叢 一、教學目標： 1、通過小鳥找家的故事情境，引導學生根據(jù)特定情境進行簡單的推理，促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習慣。 2、指導學生運用繪畫形式表現(xiàn)小鳥找家的故事，表達自己的情感和思想，發(fā)展造型表現(xiàn)能力。 3、指導學生描述自己畫的故事，發(fā)展學生的語言表達能力。 二、教學重點： 指導學生掌握小鳥及發(fā)光物的造型表現(xiàn)方法，并能運用這些形象自由地進行繪畫表達。 三、教學難點： 啟發(fā)學生思考用多種方式幫助小鳥找家，拓寬情境，突破教材范畫的局限，使學生進行相對獨立的繪畫表現(xiàn)。 四、教學準備：

2、 繪畫紙、鉛筆、水彩筆或油畫棒等。 五、教學過程： （一）故事導入 1、教師課件出示連環(huán)的圖片，學生欣賞觀察，并在小組里討論編一個小故事。 2、指名學生講故事。 3、故事里的小鳥遇到了什么困難？（指名回答） 4、教師小結(jié)：小鳥迷路了，找不道家了，要請小朋友幫幫它。（揭題：小鳥找家） （二）新知學習 1、小組內(nèi)討論：你想用什么方法來幫助小鳥回家？（指名同學說） 2、黑夜中會發(fā)光的物體有那些？（組內(nèi)討論、指名回答） 會發(fā)光的物體：星星、月亮、螢火蟲、手電、燈籠、汽車燈、、、、、、 3、小鳥的組成（指名回答）：頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子。 4、小鳥的顏色：黃色、灰色、、、、、、（也可以畫你喜歡的顏色）。 5、指名學生到黑板嘗試畫小鳥。 6、師小結(jié)：注意小鳥飛著和站著時的區(qū)別（爪子）。 （三）自主創(chuàng)作 請把你想到幫助小鳥回家的方法畫在作業(yè)本上吧！ 注意：1、小鳥可以回家了，應該是高興的表情。 2、添畫背景。 3、大膽造型，大膽著色。 （四）展示評價 你說、我說、大家說、、、、、、 （五）課后拓展 1、如果你迷路了會怎么辦？別人迷路了你又會怎么做？ 2、小鳥是我們的朋友，我們要保護它們，愛護它們的家園。