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1、《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計
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一、教材簡解?
???《搭船的鳥》通過寫一只翠鳥的外形和翠鳥捕魚的經(jīng)過，反映了“我”對翠鳥的喜愛之情。本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了童心和對自然的愛，突出了人與動物和諧共處的美好境界。?
二、教學(xué)目標(biāo)?
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀第2、4自然段，?知道翠鳥的外形和翠鳥捕魚時的動作。?
2、通過觀察翠鳥，提高學(xué)生的觀察能力。?
3、感受翠鳥的美麗和捕魚時速度之快，體會大自然的奇妙、美?麗。?
三、教學(xué)重點：?
1、知道翠鳥的外形和捕魚時的動作。?
2、
2、感受翠鳥的美麗和捕魚時速度之快，體會大自然的奇妙、美?麗。?
四、教學(xué)難點：?
對翠鳥捕魚動作沖、銜、吞的理解。?
五、教學(xué)準(zhǔn)備：?
課件、翠鳥圖片、翠鳥捕魚視頻。?
六、 課時安排：兩課時，本堂屬第二課時。?
七、教學(xué)過程：?
第二課時?
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入?
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，大家齊讀課題?。ò鍟n題）?
2.現(xiàn)在我們檢測一下之前學(xué)過的字詞。?????
看圖和拼音寫字詞：?
cháng?zuǐ??jìng??qiāo??qiāo??????????tūn?
（??）???（?????）????????(???)?
b??yú???????cuì
3、?lǜ????y??máo???
?(???????)?（ ）(????????）?
（二）新授?
?1、學(xué)習(xí)第2自然段?
（1）（出示圖片翠鳥），今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩粌H漂亮、聰明，而且還搭人類的船呢！你知道這是什么鳥呢？它的名字是什么？（翠鳥）你們仔細觀察一下翠鳥，它的外形是什么？誰來說一下翠鳥的樣子？（生觀圖自由說）?
課文中是怎么樣具體描寫它的外形的？（板書：外形）請同學(xué)們自由讀文，把它找出來，用“_____”畫出來。?
讀完了嗎？寫翠鳥外形的句子是在第幾自然段呢？（第2自然段）?????（PPT出示第2自然段）第2自然段的哪句？（指名讀）和老師勾畫的一樣
4、嗎？那我們來讀一讀。（結(jié)合圖片，師引導(dǎo)生理解對應(yīng)文字）?
知道它的外形了吧，老師要考考你們了。?師提問：翠鳥羽毛是什么顏色的？（翠綠的）
翅膀呢？（藍色的）???????????
嘴巴呢？（紅色的長嘴）?
板書：（?????）的羽毛?
（?????）的翅膀
（?????）的長嘴????
藍色???????紅色??????翠綠?
（2）同學(xué)們，你們看這樣的翠鳥美麗嗎？哪里美麗呢？翠鳥翠綠的羽毛——美，藍色的翅膀——美，紅色的長嘴——美嗎？文中是怎樣說的呢？（“多么美麗！”）讀這句話，感受翠鳥的美麗。?
文中還有哪句話是贊美它的呢?（比鸚鵡還漂亮。）?
大家知道鸚鵡是什么樣子嗎
5、？我們一起來看看。（PPT出示鸚鵡）孩子們鸚鵡漂亮嗎?（漂亮）（PPT出示翠鳥）翠鳥漂亮嗎？（翠鳥也漂亮）鸚鵡和翠鳥比一比，你覺得誰更漂亮呢？（翠鳥）也就是我們文中所說“比鸚鵡還漂亮?！闭f明翠鳥更漂亮。同學(xué)們讀一讀這句話。?
2、學(xué)習(xí)第3自然段?
這么美麗、比鸚鵡還漂亮的翠鳥停在船頭，你會想些什么呢？（生自由答）?
我們看看小作者是怎么樣想的。??
（1）它什么時候飛來的呢？?
（2）?它靜悄悄地停在船頭有多久了？?
（3）它站在那里做什么呢？?
（4）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？?????
思考這些問題，它究竟在干什么呢？（翠鳥在捕魚）?
3、學(xué)習(xí)第4自然段?
6、
你是從哪里知道的呢？在課文第幾自然段？（第4自然段）請大家自由讀第4自然段。?
那你知道它是怎樣去捕魚的嗎？（生自由回答）?
誰能找到描寫翠鳥捕魚動作的詞語呢？（板書：動作）（指名讀）請你把描寫翠鳥捕魚動作的詞語圈起來。（生舉手匯報）?
我們來看一下這幾個動詞，“沖、飛、銜、站、吞”下面我們學(xué)習(xí)翠鳥去捕魚，把這幾個動作我們逐一做一下。（師相機指導(dǎo)）（板書：沖、飛、銜、站、吞）?
你想去看看翠鳥是怎樣捕魚的嗎？（出示視頻觀看翠鳥捕魚）?現(xiàn)在誰來當(dāng)翠鳥去演一演，你是怎樣去捕魚的？（生展示）?孩子們，之前我們看了翠鳥捕魚的視頻，和我們演的有什么不一樣？（視頻中的翠鳥飛行速度快，捕魚的速度快
7、……）?
文中哪些詞可以說明翠鳥飛行速度快呢？（一下子、沒一會兒）?那我們現(xiàn)得加快速度去捕魚是不是？（生再次完美展示）?
（三）小結(jié)?
原來翠鳥是這樣捕魚的呀，大家知道翠鳥停在船頭在干什么吧？我們一起去讀第5自然段。?
好，這節(jié)課，我們知道了翠鳥的外形，分別是（生回答），還知道了翠鳥捕魚時的動作（生回答）。以后在我們的生活中，同學(xué)們也要像作者一樣勤于觀察，這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的、美麗的事物。?
（四）作業(yè)布置?
??1、翠鳥已經(jīng)成為了我們的新朋友，課下去搜集一些關(guān)于翠鳥的其他資料，制成資料卡片，下節(jié)課我們開一個“翠鳥資料知多少”的交流會。你會發(fā)現(xiàn)，翠鳥會給你帶來更多的歡樂。?
2、課堂小練習(xí)：(投影儀展示作業(yè)）?
（1）我看見一只（???）的小鳥站在船頭，多么（??）啊！它的?羽毛是（?????），翅膀帶著一些（????），比鸚鵡還（????）。它還有一張（????）的長嘴。?
（2）我正想著，它一下子（??）進水里，不見了。可是，沒一會兒，它（???）起來了，紅色的長嘴（??）著一條小魚。它（??）在船頭，一口把小魚（??）了下去。?
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三年級上冊語文教案-15 搭船的鳥第二課時 人教部編版
