安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無答案） 新人教版

《安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！ 課題：第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 課型設(shè)置【自研·互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】 一、舊知鏈接：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，簽訂了《馬關(guān)條約》，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，。本節(jié)課我們 學(xué)習(xí)：為鎮(zhèn)壓中國(guó)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，帝國(guó)主義國(guó)家聯(lián)合起來，發(fā)動(dòng)了-----八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝及八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)；掌握《辛丑條約》簽訂、內(nèi)容及危害； 2、認(rèn)識(shí)到《辛丑條約》的簽訂對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。（1分鐘） 三、【閱讀文本】導(dǎo)生

2、帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲齊讀課本正文部分（5分鐘） 四、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ） 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間） 表 現(xiàn) 方 案 （內(nèi)容·方式·時(shí)間 30分鐘） 隨堂筆記 （成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ） 【導(dǎo)學(xué)1】義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) “義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅”義和團(tuán)是近代繼太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)又一次的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。 閱讀：認(rèn)真的閱讀課本第20頁內(nèi)容了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的概況。 勾劃：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

3、興起背景、興起原因、發(fā)展、性質(zhì)及失敗的原因。 思考：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的異同 ①兩人小對(duì)子： 相互檢查自研成果，分享各自的自研成果討論： 對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 ②五人互助組： 組織組員針對(duì)疑難展開討論。 重點(diǎn)討論議題: 討論《辛丑條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的巨大影響。 ③十人共同體： 組長(zhǎng)主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示！ 表現(xiàn)單元一： 以情景劇形式講述：義和團(tuán)的事跡 自我自研成果呈現(xiàn)：（義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起背景、興起原因、發(fā)展、性質(zhì)及失敗的原因。） 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

4、的異同 二、自我自研成果呈現(xiàn)（八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的、時(shí)間、國(guó)家、侵華經(jīng)過，及所犯罪行。） 三、自我自研成果呈現(xiàn)（《辛丑條約》簽訂的時(shí)間、國(guó)家、內(nèi)容及影響。） 等級(jí)評(píng)定： 【導(dǎo)學(xué)2】八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 公元1900年，來自八國(guó)的軍隊(duì)用先進(jìn)的武器大炮再次敲開清王朝的國(guó)門，將1840年以來中國(guó)的民族屈辱推至極點(diǎn)。 閱讀：認(rèn)真閱讀課本第20-21頁內(nèi)容，了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的概況。 勾劃：八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的、時(shí)間、國(guó)家、侵華經(jīng)過，及所犯罪行。 整理：中國(guó)近代以來

5、，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵華史實(shí)和中國(guó)人民反抗外來侵略的斗爭(zhēng)有哪些？ 表現(xiàn)單元二： 認(rèn)真觀看課本P21頁一組圖片，從燒，殺，搶掠等方面講述八國(guó)聯(lián)軍的罪行，深刻認(rèn)識(shí)八國(guó)聯(lián)軍在北京城欠下的一筆筆血債 【導(dǎo)學(xué)3 】《辛丑條約》 清末一位小商販說：在北京東交民巷這地界，我們這些個(gè)賣瓜的，賣菜的不能隨便出入了，更不要說居住了，說什么皇上把這地界劃給了洋人。 閱讀：認(rèn)真閱讀課本第21-22頁內(nèi)容，了解《辛丑條約》的概況 勾劃：《辛丑條約》簽訂的時(shí)間、國(guó)家、內(nèi)容及影響。 探究：結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，談?wù)勊鼘?duì)中國(guó)的影響 表現(xiàn)單元三： 《辛丑條約》簽訂以后，有人指出清政府已成為

6、“洋人的朝廷”，這種說法是否有道理，請(qǐng)說明理由 【導(dǎo)學(xué)4】勇闖知識(shí)關(guān) 總結(jié)歸納拔高環(huán)節(jié)（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架） 1902年，在北京郊區(qū)的一個(gè)院落內(nèi)，一位祖籍香港島，1880年移居臺(tái)灣，1897年又移居北京東交民巷，一年前被驅(qū)逐到此的歷盡苦難的75歲老人，給兒孫講述自己60年來的經(jīng)歷。 你知道老人這60年來的顛沛流離，跟哪幾個(gè)不平等條約有關(guān)。結(jié)合中國(guó)近代史上的三個(gè)不平等條約講解中國(guó)是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的。談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 【勇闖知識(shí)關(guān)】（10分鐘） 基礎(chǔ)題 1、下列關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍的情況介紹，正確的

7、是 （ ） A、是歐洲列強(qiáng)一次蓄謀已久的行動(dòng) B、英、法仍然是主兇，其他六國(guó)是幫兇 C、主要目的是為擴(kuò)大鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)取得的侵略利益 D、為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，鞏固在華利益而組建的軍隊(duì) 2、義和團(tuán)散發(fā)的揭語中說：“殺盡東洋兵，再和大清鬧?！边@種想法的存在說明 （ ） A、義和團(tuán)是一支組織嚴(yán)密，有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的革命隊(duì)伍 B、義和團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)掌握了先進(jìn)的革命理論，并能用來指導(dǎo)革命斗爭(zhēng) C、義和團(tuán)的當(dāng)前任務(wù)是反帝，但對(duì)清政府的反動(dòng)本質(zhì)有所認(rèn)識(shí) D、義和團(tuán)對(duì)清政府的招撫政策不夠滿意 3、使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的不平等條約是 （

8、 ） A、中英《南京條約》 B、中日《馬關(guān)條約》 C、中俄《北京條約》 D、《辛丑條約》 4、在下面外國(guó)侵略者發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪幾次攻進(jìn)了北京城，并大肆搶劫 （ ） ① 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) ④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) A、①② B、②④ C、②③ D、③④ 5、 下列關(guān)于第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說法正確的是 （ ） ①都是外國(guó)資本主義列強(qiáng)為打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的 ②都使中國(guó)喪失了領(lǐng)土和主權(quán) ③都強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了不平等條約 ④兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略者都有英國(guó)

9、 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、①③④ 發(fā)展題 閱讀下列材料 材料一 無論歐美日本各國(guó)，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也。 ——瓦德西給德皇威廉二世的報(bào)告 材料二 中國(guó)此后仍須以華人治華地，凡有意開通中國(guó)之人，應(yīng)須小心謹(jǐn)慎，團(tuán)匪之事即可取以為鑒。 我英亦不能以待印度待中國(guó)也。

10、 ——英國(guó)外交副大臣勃羅疊立克在議會(huì)演說 材料三 當(dāng)初次起義失敗也，舉國(guó)輿論莫不目予輩為亂臣賊子大逆不道，詛咒謾罵之聲不絕于耳，吾人足跡所到， 凡人識(shí)者，幾視為毒蛇猛獸，而莫敢與吾人交游也。惟庚子失敗之后，則鮮聞一般人之惡聲相加，而有 識(shí)之士，且多為吾人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣。前后相較，差若天淵。 ——孫中山《建國(guó)方略》 回答：

11、 ①材料一中的瓦德西是什么人？在中國(guó)有什么活動(dòng)？他是在什么背景下寫這份報(bào)告的？ ②材料一和材料二的主張是什么？為什么他們會(huì)提出這樣的主張？ ③材料三中的 “庚子失敗”指的是什么事件？ 等級(jí)評(píng)定： 【培輔課】 1、今晚你需要培輔嗎？（需要/不需要） 生：我是第 大組的第 小組的 （姓名），我在

12、 問題上存在困惑，需要培輔！ 師：⑴請(qǐng)你于 日 時(shí)段來老師辦公室，我將提供幫助！ 或 ⑵請(qǐng)你于 日 時(shí)段找組長(zhǎng)尋找求幫助！ 2、效果描述： 【反思課】 今日心得： 今日不足：