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第11課《鄧稼先》學(xué)案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 抓住重點句段、理解文章豐富的內(nèi)涵，體會作者情感。
2、探究作者寫人物傳記的獨特方法。
【研習(xí)】小組合作 組間交流
1、寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?
2、 為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?
3、 快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精妙的詞語標(biāo)示出來用“我覺得________用得好，它好在________”的句式組織語言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。
請同學(xué)們用跳讀的方式快速閱讀課文，并用波浪線把你認(rèn)為精妙的句子或段落標(biāo)示出來
4、用“我喜歡________，因為________”的句式說話。
5、總結(jié)刻畫人物的方法：
【精習(xí)】
1、鄧先生給你最大的震撼是什么？”
2、近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國又取得了哪些重大的科研成果？
3、你還知道哪些有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家？講一講你所了解的有關(guān)事例，與同學(xué)交流。
4、作為一個中國人，我們都希望祖國日趨強大，那么，從現(xiàn)在開始會怎么做呢？
【時習(xí)】
小練筆：以小標(biāo)題連綴的方式組織材料寫一篇人物小傳記。
要求：字?jǐn)?shù)在600字左右。
吉林省通化市外國語學(xué)校七年級語文下冊 第11課《鄧稼先》學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版
