《天津市寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》(第1課時(shí))教學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》(第1課時(shí))教學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、唐雎不辱使命教學(xué)案 課時(shí)分布:三課時(shí)第一課時(shí):朗讀課文,識(shí)記字詞,疏通文意,理解內(nèi)容。第二課時(shí):研習(xí)語(yǔ)句,分析人物形象,理解意義。第三課時(shí):反饋練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文,識(shí)記字詞,疏通文意,理解內(nèi)容。2、培養(yǎng)朗讀、復(fù)述、翻譯的能力。3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),了解人物形象。4、學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn):理解課文,了解人物形象,理解意義。教學(xué)過(guò)程:(課前小測(cè)、新知導(dǎo)入、達(dá)標(biāo)檢測(cè))第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文,識(shí)記字詞,疏通文意,理解內(nèi)容。2、培養(yǎng)朗讀、復(fù)述、翻譯的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ),疏通文意。教學(xué)過(guò)程:一、課前小測(cè)。比比同學(xué)們的自學(xué)效果。我
2、們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行過(guò)充分的預(yù)習(xí),下面讓我們來(lái)比比預(yù)習(xí)的效果。1、給下列加點(diǎn)的字注音。唐雎( ) 怫然怒( ) 免冠徒跣( )以頭搶地耳( )休祲降于天( ) 天下縞素( )色撓 ( ) 韓傀 ( ) 寡人諭也( )學(xué)語(yǔ)文應(yīng)從朗讀開(kāi)始,下面我們就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀一下。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí),慷慨悲歌,“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯土一去兮不復(fù)還”。這就是戰(zhàn)國(guó)策里描繪的燕趙游俠之士的形象,雖然他最終失敗被殺,但他的故事卻一直為后。人傳誦,給我們留下了深刻的印象。今天我要講的則是另一個(gè)故事:作為小國(guó)之臣的唐雎,在秦王尋釁威脅的情勢(shì)下出使秦國(guó),能夠毫不
3、畏懼,敢于同秦王展開(kāi)面對(duì)面的斗爭(zhēng),最終理直氣壯地折服秦王,不辱使命。這種勇氣是難能可貴的。這里的唐雎,是戰(zhàn)國(guó)策里塑造的又一個(gè)游俠勇士的形象。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐雎不辱使命。三、學(xué)習(xí)文本1. 試試同學(xué)們的朗讀水平。讀得如何,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。讀得流暢,讀出了人物的個(gè)性。評(píng)得中肯,評(píng)出了這幾個(gè)同學(xué)朗讀的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)詞句,注意通假字、古今異義字,重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)方式:小組討論,教師指導(dǎo)。(1)結(jié)合朗讀及書(shū)下注釋和資料,解釋下列短語(yǔ)的意思。唐雎不辱使命( ) 以大易?。?)請(qǐng)廣于君( ) 以頭搶地耳( )休祲降于天( ) 天下縞素( )秦王色撓( ) 長(zhǎng)跪而謝之( )寡人諭矣( )(2)找出文中的通假字
4、。輕寡人與( )故不錯(cuò)意也( )倉(cāng)鷹擊于殿上( )(3)說(shuō)出下列古今異義字的古義和今義。雖然,受地于先王 (古: 今: )否,非若是也 (古: 今: )長(zhǎng)跪而謝之曰 (古: 今: )以頭搶地耳(古: 今: )(4)結(jié)合注釋和資料,用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。而君逆寡人者,輕寡人與?布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。懷怒未發(fā),休祲降于天。而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。3.查閱資料,收集戰(zhàn)國(guó)策知識(shí)和本文背景。戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向編寫(xiě)的一本以記言為主的史書(shū),是一部國(guó)別體史書(shū)。它敘事年代上接春秋,下至秦滅六國(guó)為止,約二百三四十年時(shí)間,是我們研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的一部重要著
5、作。它敘事長(zhǎng)于鋪陳,多加渲染夸張,寫(xiě)得有聲有色;語(yǔ)言生動(dòng)流暢;善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物性格,人物形象比較鮮明豐滿(mǎn);在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理,富有文學(xué)色彩。所以它對(duì)后代的散文著作有很大影響。這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事:公元前230年和公元前225年,秦先后滅亡了韓魏兩國(guó);安陵是魏的附庸小國(guó),秦想用詐騙手段并吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求,在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó),目的就在于保全國(guó)土,解除與秦國(guó)之間的矛盾。老師:同學(xué)們搶答都非常積極,知識(shí)掌握得不錯(cuò),老師很高興,但是能不能把文章內(nèi)容串起來(lái)理解呢?4、小組討論,疏通文意,教師指導(dǎo)。(可采用分組定段的形式,
6、比賽完成)四、看看同學(xué)們的表演技能。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解,編排忠實(shí)于原文的現(xiàn)代課本劇。對(duì)內(nèi)容的把握比較準(zhǔn)確,表演也很流暢。下面該是考考同學(xué)們思維能力的時(shí)候了。讓我們來(lái)整理文章思路,以便對(duì)全文有個(gè)整體了解。積極地表現(xiàn)自我。1.小組成員一人復(fù)述,其他人員補(bǔ)充。2.簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。堂堂清作業(yè)一、結(jié)合朗讀及書(shū)下注釋和資料,解釋下列短語(yǔ)的意思。唐雎不辱使命( ) 以大易小 ( )請(qǐng)廣于君 ( ) 以頭搶地耳( )休祲降于天 ( ) 天下縞素 ( )秦王色撓 ( ) 長(zhǎng)跪而謝之( )寡人諭矣( )二、找出文中的通假字。輕寡人與( )故不錯(cuò)意也( )倉(cāng)鷹擊于殿上( )三、說(shuō)出下列古今異義字的古義和今義。雖然,受地于先王 (古: 今: )否,非若是也 (古: 今: )長(zhǎng)跪而謝之曰 (古: 今: )以頭搶地耳 (古: 今: )四、下列語(yǔ)句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )A安陵君因使唐雎使于秦 B而君以五十里之地存者C安陵君受地于先王而守之 D寡人欲以五百里之地易安陵五、結(jié)合注釋和資料,用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。而君逆寡人者,輕寡人與?布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。懷怒未發(fā),休祲降于天。而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。五、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出課文內(nèi)容。課堂小結(jié)布置作業(yè):反思