2020春八年級物理下冊 8.3 摩擦力（第2課時）學案（無答案）（新版）蘇科版

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1、摩擦力 【學習目標】1.能運用所學知識解決增大摩擦力和減少摩擦力的具體問題2.初步形成用摩擦力物理知識觀察、分析和解決實際問題的能力【復習鞏固】1、概念：兩個物體的接觸面阻礙物體運動的力2、滑動摩擦力： 。靜摩擦力：物體_運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力滾動摩擦力：物體在_過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力3、物體間滑動摩擦力的大小與 和 有關，與 無關。物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 ；物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越 。把滑動變?yōu)闈L動，物體受到的摩擦力變 。【師生互動】一.【典型例題】汽車大量增加，給人們的生活帶來方便，但交通事故也隨之增加，交通事故發(fā)生的一個重

2、要原因是汽車從制動到完全停下來需要前進一段距離，這段距離的大小與輪胎和地面之間的摩擦力有直接的關系，同學們以“探究摩擦力大小與哪些因素有關”為課題進行了如下探究：下表是某小組同學利用長木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材，實驗探究時得到了一組實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)與木塊的摩擦面木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)/N1木板表面一木塊平放1.82木板表面一木塊平放2.93毛巾表面一木塊平放2.44木板表面兩木塊疊放3.6（1）你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的_，并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因：；_（2）分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù)，在_相同時，_越大，摩擦力越大。這種研究

3、問題的方法通常叫做控制變量法。（3）小麗同學提出了一個問題：摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關呢？然后她將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯耗Σ亮Υ笮‰S接觸面積的減小而減小。你認為她的探究過程存在的缺陷是_。要“探究摩擦力大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個_（填“長方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過做_次實驗才能得出較為準確的結論。（4）人們雪后常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請你從影響摩擦力大小的因素角度說明此做法的道理 ；二.【活動】：研究自行車上的摩擦自行車上增大摩擦的地方很多。例如：車胎表面有凸凹不平的花紋，這是

4、用 方法增大輪胎與地面的摩擦力；剎車裝置是用增大 的方法增大與車輪鋼圈的摩擦力。自行車上減小摩擦的方法舉例：轉軸處都裝有彈子，這是變_為 ，_摩擦；在轉軸處加潤滑油，這是用 方法，減小摩擦。三.增大有益摩擦的方法： （1）接觸面粗糙程度相同時，增大_（2）壓力相同時，增大（3）增大_的同時，增大減小有害摩擦的方法： （1）接觸面粗糙程度相同時，減小_（2）壓力相同時，減?。?）加_，變 為氣墊船和磁懸浮列車是利用_8.3.1摩擦力第二課時：課堂檢測1雪天汽車輪胎上安裝防滑鏈目的是 ；搬運重箱子時，箱子下面放幾根圓木的目的是 。2自行車剎車時，用力越大車停得越快，說明了 越大，滑動摩擦力就越大；

5、車鎖由于受到雨淋后不好使用，要讓鎖變得好用些，你的方法是： 。3如圖所示，許多瓶蓋的側面都有密集的條紋，這樣做的目的是（ ）A增大摩擦 B堅固耐用C節(jié)約材料 D便于運輸4如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）A. 行李箱安裝滾動的輪子 B. 輪胎上制有花紋 C.車軸加潤滑油 D.磁懸浮列車懸浮行駛8.3.1摩擦力第二課時：課后鞏固1如圖所示的四個實例中，屬于增大摩擦的是 （ ）磁懸浮列車A滾動軸承加潤滑油輪胎上的花紋2下列實例中，為了減少摩擦的是 （ ）A給自行車軸加潤滑油B拔河時用力握住繩子C擰礦泉水瓶蓋時，往往在手與瓶蓋之間墊上一塊布D為了擦凈玻璃上的污漬，要用力壓抹布3如圖所

6、示,放在水平桌面M、N上的物體P、Q，分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定 （ ）A桌面M一定比N粗糙BP的速度一定大于Q的速度CP的質量一定大于Q的質量DP受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力4如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）A 給車軸加潤滑油B自行車腳踏板上有花紋C給木箱裝上輪子D. 磁懸浮列車懸浮行駛5某同學看到家里的書柜門松了，關不緊。他找到一張紙折了幾疊后夾在柜門與門框之間，書柜門就關緊了，這主要是通過增加 的方法增大柜門與門框之間的摩擦力。6如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受的摩擦力的示意圖。

7、（力的作用點畫在物體的重心）7畫出靜止在斜面上的物體（如圖所示）所受重力的示意圖.7v6木塊銅塊銅塊木塊銅塊甲乙丙8如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向以速度v做勻速直線運動。（l）比較甲、乙兩圖，可得出的結論是在粗糙程度相同時， 。（2）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同。（3）圖甲中彈簧測力計的讀數(shù) N。若圖甲銅塊以2v速度做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。9在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：甲 乙（1）如圖甲所示，用彈簧測力計拉木塊在水平木

8、板上做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力的大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)。（2）為探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”，在甲實驗的基礎上，下一步應進行的操作是 ，然后用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)。（3）為探究“滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關”，實驗室提供的器材有：a表面平整的長木板；b天平；c帶鉤的長方體木塊；d帶鉤的正方體木塊；e彈簧測力計。應選用以上器材中的 進行實驗探究。（填器材前面的字母代號）（4）在山東省第一屆物理創(chuàng)新實驗大賽上，萊蕪一同學對該實驗進行了改進，其實驗方法如圖乙所示，請你說明這種改進的好處是 。10在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關時，小明猜想：滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力有關。為了驗證猜想，小明利用彈簧測力計來探究課桌面與課本間的摩擦力的大小與壓力的關系。（1）用彈簧測力計水平拉著一本物理課本在水平桌面上做 運動時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示為 N，則滑動摩擦力的大小等于 N。（2）在原來的課本上又放上一本同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，而接觸面的情況不變，在物理學中，這種方法叫 。（3）通過多次實驗，得到實驗數(shù)據(jù)如表，分析表格數(shù)據(jù)可以得出結論：在其它條件一定的情況下，課本與桌面間壓力越大，它們間的滑動摩擦力 。課本冊數(shù)/本1234彈簧測力計示數(shù)/N2468