《上海市羅涇中學(xué)2020屆九年級(jí)物理上冊(cè) 第4周 液體內(nèi)部壓強(qiáng)教學(xué)案2（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海市羅涇中學(xué)2020屆九年級(jí)物理上冊(cè) 第4周 液體內(nèi)部壓強(qiáng)教學(xué)案2（無(wú)答案）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、液體內(nèi)部壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生熟悉探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：1、某小組三位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，他們的研究過(guò)程如下：圖14（a） （b） （c） （d）水水酒精酒精（1）猜想：他們分別在粗細(xì)不同、兩端開(kāi)口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖14所示：（12）小華根據(jù)圖14（a）和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度_（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。（13）小明根據(jù)圖14_猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。（14）小紅根據(jù)圖14（b）和（c）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的_有關(guān)。（2）探究：他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，分別在扎有橡
2、皮薄膜的的玻璃管中注入不同液體，仔細(xì)觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1h2h3h4h5h6。他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中。同學(xué)密度r（103千克/米3）實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度小華0.815h1210h2小明1.0310h3420h4小紅1.2518h5620h6（16）（15） 各位同學(xué)分析了本人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，_。由此可驗(yàn)證_的猜想是正確的。（18）（17） 三位同學(xué)互動(dòng)交流、分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與3、4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：_。由此他們驗(yàn)證了_的猜想是正確的。虹口2020_
3、12、如圖14（甲）所示的裝置的名稱(chēng)是 （23） 。若用手指按壓覆在金屬盒上的橡皮膜，兩邊管中的液面應(yīng)該是 （24） （選填“相平”或“不相平”）的。現(xiàn)將橡皮膜朝下分別置于圖14（乙）容器中的A、B兩處，此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體 （25） 的關(guān)系。若要研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體種類(lèi)的關(guān)系，則應(yīng)再將橡皮膜朝下置于圖14（丙）容器中的 （26） （選填“C”或“D”）處，并比較它置于圖14（乙）容器中的A處時(shí)兩邊管中液面高度差。（甲） （乙） （丙）酒精水ABCD圖145、在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖5所示的（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)圖（a）燒杯中的液體是水，
4、圖（b）、（c）燒杯中的液體是鹽水，已知（1）比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可知；（2）比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知水鹽水鹽水（a） （b） （c）圖5崇明2020_16、某小組為了“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)”，用細(xì)合金絲做成立方體支架，六個(gè)面用相同的橡皮膜封閉，并用細(xì)橡皮管引出與外界相通，如圖11（a）所示。然后將它先后浸沒(méi)到甲、乙不同液體中，且保持浸沒(méi)的深度相同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖11（b）、（c）所示。實(shí)驗(yàn)中細(xì)橡皮管的用途是： （23） 。比較圖11（a）、（b）或圖11（a）、（c）中各個(gè)表面的橡皮膜形狀，可得的初步結(jié)論是： （24） 。比較圖11（b）和（c）中，上和下表面的橡皮膜形狀，可得的初步結(jié)論
5、是： （25） 。圖11（a） 圖11（b） 圖11（c）閔行2020_1讓橡皮膜內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相同。（讓支架內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相同）液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。同種液體內(nèi)部，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；不同液體相同深度處，液體內(nèi)部壓強(qiáng)不同。7、為了“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，某小組同學(xué)利用兩端蒙上繃緊程度相同的橡皮膜的玻璃圓筒、水、酒精、燒杯等器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。研究過(guò)程如圖7所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和橡皮薄膜的變化情況，然后歸納得出初步結(jié)論。（已知水酒精）比較圖(a)和(b)可知： (21) ；比較圖(b)和(c)可知： (22) 。(a) (b) (c)(21)同種液體內(nèi)部
6、的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；（若寫(xiě)“同種液體內(nèi)部同一深度，液體的壓強(qiáng)相等”得1分）(22)同一深度，液體的密度越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)也越大。浦東2020_18、某小組同學(xué)在探究“水內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，取了一空塑料瓶在離瓶底等高處扎了兩個(gè)小孔，放在水槽中，如圖4（a）、（b）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察水槽中的水經(jīng)小孔射入空塑料瓶的路徑遠(yuǎn)近，然后歸納得出初步結(jié)論：（1）由圖4（a）或（b）可知： （21） ；（2）由圖4（a）和（b）可知： （22） 。（a） （b）圖49、在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)器材有：空飲料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯
7、和（1）。某小組甲同學(xué)在兩端開(kāi)口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，豎直放置后從另一端注入水，如圖10（a）所示；乙同學(xué)將扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如圖10（b）所示；丙同學(xué)在一端開(kāi)口一端封閉玻璃管的側(cè)壁上開(kāi)二個(gè)圓孔，圓孔上貼有二塊橡皮膜，插入水中后如圖10（c）所示。觀察圖10（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：（2）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該小組同學(xué)又用水和鹽水做了如圖11（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)，觀察圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與（3）和（4）有關(guān)。（a）（b）（c）（a）水（b）水（c）鹽水圖10圖11閘北2020_1(1) 玻璃管； (2)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；(3)深度； (4)液體密度。反思：固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)（容器中注入液體）（1）固體先求壓力，后求壓強(qiáng)；液體先求壓強(qiáng)，后求壓力；（2）固體壓強(qiáng)用P=F/S，液體用p=gh;（3）固體壓強(qiáng)的變化P=F/S,液體壓強(qiáng)的變化P=gh;(4)固體壓強(qiáng)學(xué)生往往不考慮液體的重力。
上海市羅涇中學(xué)2020屆九年級(jí)物理上冊(cè) 第4周 液體內(nèi)部壓強(qiáng)教學(xué)案2（無(wú)答案）
