《江蘇省丹陽市云陽學校七年級語文下冊《第一單元 寫作 口語交際》指導教學書(無答案)(新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省丹陽市云陽學校七年級語文下冊《第一單元 寫作 口語交際》指導教學書(無答案)(新版)蘇教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、寫作 班級 姓名 學號 課 題記敘文寫作指導肖像描寫課 型 作文指導課授課時間學習目標學會肖像描寫。學習重點掌握肖像描寫的方法:1、抓特征2、現性格3、顯情感4、有順序5、求生動學習難點如何通過肖像描寫達到“以形傳神”的效果。學習流程設計自 學課前預習:1、認真閱讀已學課文安恩和奶牛(七上)童年的朋友、一面、我的老師(七下第一單元)思考:仔細品味文中有關人物描寫的文字,尤其是有關肖像描寫的語句,看一看作者是如何描寫人物肖像的?分別寫出了人物什么特征?這樣寫與文章表現的主題有何聯系?從中你得到了什么啟發(fā)?2、下面幾段文字都是從同學們的習作中(我的新同學、童年的朋友)找出來,你能猜出他/她是我們身
2、邊的誰嗎?1)、她個子挺高,身材苗條,長得水靈靈的,看上去十分秀氣、可愛。她外表看似柔弱,內心卻很堅強。2)、一張紅撲撲的臉蛋上嵌著兩顆閃閃發(fā)光的“黑珍珠”,臉上的小嘴,你別看它小 ,可是它很可愛喔!3)、他的皮膚十分黑,身上長了許多肥肉,眼睛瞇起來就像一條線。他的鼻子小小的,凹在臉里,他的嘴巴跟櫻桃似的,小巧玲瓏,他身材不高。4)、她那烏黑的柳葉眉下,有一雙烏黑、水汪汪的大眼睛,她的眼睛里發(fā)出光芒。她還有一張能說會道的小嘴。5)、她的頭發(fā)又黑又長,眼睛又大又圓,又炯炯有神,高高翹起的鼻子下面有一張櫻桃似的小嘴,嘴唇紅得像抹了口紅似的。想一想,怎樣寫才能使人物個性鮮明,以形傳神?問題導學一、導
3、入新課猜猜他(她)是誰,診斷問題所在。(預習2)二、預習反饋(檢查預習1完成情況)三、問題導學活動一:明確什么是肖像描寫?活動二:如何進行肖像描寫?(一)議一議,品一品。1、下面兩段文字分別是從哪幾方面寫人物的?寫出了人物什么特點? 黃里帶白的臉,瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽衫的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經熏黑了。 她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕,明朗。2、揣摩下列句子,體會寫作者情感:那富婆一身珠光寶氣,
4、五根手指像五根胖墩墩的香腸。她的眼睛不大,細細長長的,但是很有神采,一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹,給人一種俏皮的感覺,顯得十分可愛。黃里帶白的臉,瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽衫的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經熏黑了。她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物。3、閱讀下面的文字,思考:作者描寫人物肖像時是按什么順序來寫的?陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人,穿一件牙黃的長衫,嘴里咬著一枝煙嘴,跟著那火光的一亮一亮,騰起一陣一陣煙霧。4、下列描寫運用了哪
5、些修辭手法?有什么作用?她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物。那手也不是我記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。黃里帶白的臉,瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽衫的長衫;隸體“一”字似的胡須。(二)肖像描寫方法歸納:通過前面的“議一議,品一品”活動,相信大家一定有了自己的新感悟,相信大家一定能自己動手把肖像描寫的方法自己歸納出來,現在就請你大膽地展示你的收獲吧!四、課堂總結:我的收獲有五、課堂檢測:小試牛刀,學以致用。請用本節(jié)課所學一起來互幫互助,根據提示選取其中一個人物描寫,動手修改一下,力求做到人物個性
6、鮮明,以形傳神。相信你一定行!還等什么呢,大家都來試一試吧!如何抓住人物的特征來寫?如何表現人物的性格?如何反映作者的觀點、態(tài)度?如何按一定的順序寫?如何準確生動?六、 鞏固練習練筆:我的老師(同學)觀察本班老師或同學的肖像,選擇其中一個作為描寫的對象,運用所學的知識,描寫他(她)的肖像。要求:1、準確生動。2、寫出人物個性特征。3、寫出自己對人物的情感。4、600字左右。課題:口語交際 課型:新授班級 姓名 學號一、導入。(多媒體課件顯示“做一回小記者”的圖片和文字;學生請聽課老師登記簡況表并放至講臺。)師:同學們,今天學做一回小記者行嗎?生(齊):好!師:做記者少不了要采訪,采訪有什么要求
7、呢?書上怎么說的?二、學習采訪的一般要求學習課本文字材料生1:采訪的要求是:一要盡可能多地了解采訪對象,了解得像“未見面的老朋友或親人” 一樣。二要自信、放松、熱情、誠懇,要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛,設法打開對方的話匣子。另外,采訪人物時所提問題要具體,要有特點,要扣住采訪目的,切忌簡單、膚淺、籠統(tǒng),缺乏系統(tǒng)性。師:很好,預習得很好??邶X很清楚,聲音很響亮。我歸納一下,(點擊課件,顯示:采訪的一般要求:、了解對象。、創(chuàng)設氛圍。、提問具體。)請大家齊讀。生:(齊讀采訪的一般要求。)師:不過,我覺得還須再加一點。(點擊,顯示:、文明得體。)生:(齊讀第點。)師:這點本文未提到,但我們認為這是采訪應加
8、以注意的基本要求。文章不僅簡述了采訪的一般要求,還重點記了一則采訪生:(自由插嘴)法拉奇采訪鄧小平。師:這則采訪成功嗎?生(自由插嘴):成功。師:成功在何處呢?生:采訪的氣氛很輕松,氛圍創(chuàng)設得很好。生:法拉奇很了解鄧小平,知道他的生日,看過他的傳記。生:法拉奇說話很幽默、活潑。她說:我父親也是76歲,如果我對他說那是一個衰退的年齡,他會給我一巴掌呢!師:很好。同學們,問鄧小平的生日,是不是法拉奇采訪的目的?生(自由插嘴):不是。師:那她真正要采訪什么問題呢?生(自由插嘴):文中沒有寫。師:法拉奇可能請鄧小平闡述對中國對外開放政策的看法,也可能請鄧小平談中英香港問題,這些都沒提,只寫了采訪前的一
9、個片斷。我想不通,法拉奇為什么提鄧小平的生日?生:是要不然了解鄧小平。生:是找個話題,很輕松地交談。生:是為了創(chuàng)設一個融洽的采訪氛圍。師:那么她成功了嗎?生:成功了,鄧小平很愿意與她交談。生:不成功。鄧小平說:“我已經76歲了,76歲是衰退的年齡啦!”說明鄧小平內心悲哀,不想談了。師:說得好!從問生日到這里,法拉奇確實在創(chuàng)設氛圍,也確實不成功。但法拉奇作為一位出色記者,在如此“危險”的情況下作了個出色的表現生(自由插嘴):她說,我父親也是76歲,如果我對他說那是一個衰退的年齡,他會給我一巴掌呢!師:對。法拉奇的話生10:很活潑,調皮。師:說得鄧小平一聽,就生(自由插嘴):很高興。師:至此,氛圍創(chuàng)設生(自由插嘴):成功了。師:記者采訪,創(chuàng)設氛圍非常重要。氛圍創(chuàng)設好了,就能順勢提出正題。本課我們著重學習的重點是如何創(chuàng)設氛圍。