《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十二、我們的知識(shí)是有限的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)用典型事例，以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法。2通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們的知識(shí)是有限的，樹立努力學(xué)習(xí)，不斷探索未知世界的信念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)用典型事例說(shuō)明事理的方法；2認(rèn)識(shí)人類知識(shí)的有限性，不斷探索未知世界?！菊n前預(yù)習(xí)】1給下面加點(diǎn)字注音。穎慧（ ） 驚詫（ ） 門樞（ ） 牛犢（ ）一幢（ ） 匣子（ ） 驚愕（ ） 嗣后（ ）窒息（ ） 折斷（ ） 厚?。?） 篤信（ ）2搜集有關(guān)談?wù)撝R(shí)學(xué)習(xí)的名言、故事等。 次數(shù)17家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】一、情景導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí) 。三、拓展訓(xùn)練。讀下面的材料，結(jié)合“我們的知識(shí)是有限的”說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。中國(guó)青
2、年報(bào)2020年3月：目前，很多國(guó)家使用的計(jì)算機(jī)芯片都是因特爾公司提供的，有人發(fā)現(xiàn)他們?cè)谙驀?guó)外推出的奔騰3芯片中秘密設(shè)置了用以識(shí)別用戶身分的序列碼，這就使得用戶使用這些設(shè)備時(shí)，一旦進(jìn)入因特網(wǎng)，一舉一動(dòng)都可能受到外國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)的監(jiān)視這對(duì)國(guó)家安全極為不利四、總結(jié)【課后作業(yè)】閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，（ ）經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。（ ），（）我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，?）我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的；（）我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，（）我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)無(wú)際的恒星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。在文中空格處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫正確的一項(xiàng)是（）A即便故此倘若因此況且因?yàn)锽即便所以因?yàn)楣蚀藳r且因?yàn)镃即使所以倘若那么況且因?yàn)镈即便故此倘若那么況且因?yàn)楦爬▌澗€部分的主要觀點(diǎn)是 。將本段分層，劃分正確的一項(xiàng)是（）A|B|C|D|本節(jié)表達(dá)的主要內(nèi)容是 。家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)后記：
江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
