《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十二、我們的知識(shí)是有限的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)用典型事例,以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法。2通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我們的知識(shí)是有限的,樹立努力學(xué)習(xí),不斷探索未知世界的信念?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)用典型事例說(shuō)明事理的方法;2認(rèn)識(shí)人類知識(shí)的有限性,不斷探索未知世界?!菊n前預(yù)習(xí)】1給下面加點(diǎn)字注音。穎慧( ) 驚詫( ) 門樞( ) 牛犢( )一幢( ) 匣子( ) 驚愕( ) 嗣后( )窒息( ) 折斷( ) 厚?。?) 篤信( )2搜集有關(guān)談?wù)撝R(shí)學(xué)習(xí)的名言、故事等。 次數(shù)17家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】一、情景導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí) 。三、拓展訓(xùn)練。讀下面的材料,結(jié)合“我們的知識(shí)是有限的”說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。中國(guó)青
2、年報(bào)2020年3月:目前,很多國(guó)家使用的計(jì)算機(jī)芯片都是因特爾公司提供的,有人發(fā)現(xiàn)他們?cè)谙驀?guó)外推出的奔騰3芯片中秘密設(shè)置了用以識(shí)別用戶身分的序列碼,這就使得用戶使用這些設(shè)備時(shí),一旦進(jìn)入因特網(wǎng),一舉一動(dòng)都可能受到外國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)的監(jiān)視這對(duì)國(guó)家安全極為不利四、總結(jié)【課后作業(yè)】閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。我還可以試舉另外許多例子,來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,( )經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。( ),()我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?,?)我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的;()我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),()我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其鳴聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)無(wú)際的恒星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。在文中空格處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫正確的一項(xiàng)是()A即便故此倘若因此況且因?yàn)锽即便所以因?yàn)楣蚀藳r且因?yàn)镃即使所以倘若那么況且因?yàn)镈即便故此倘若那么況且因?yàn)楦爬▌澗€部分的主要觀點(diǎn)是 。將本段分層,劃分正確的一項(xiàng)是()A|B|C|D|本節(jié)表達(dá)的主要內(nèi)容是 。家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)后記: