山東省日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三中八年級語文上冊《第13課 蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、第13課 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解蘇州園林總的特點，感受建筑文化的魅力。2理清說明順序，辨識文中的說明方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1、會寫下列詞語，并給劃線字注音：軒榭（）池沼（） 丘壑（） 嶙峋（ ）鏤空（）蔓延（）著眼（） 薔薇（） 斟酌（ ）2、了解幾個概念：圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。技術(shù)：是在長期的重復(fù)勞動中獲得的經(jīng)驗、知識或技能。是可以復(fù)制、模仿的。藝術(shù)：是一種精神創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的審美活動。是不可以復(fù)制的。3、了解作者：葉圣陶，1894年生，我國現(xiàn)代作家、著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，對蘇州

2、園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老為攝影集蘇州園林寫的序言。問題探究：1、蘇州園林的整體特點是什么？是從游覽者的角度概括蘇州園林的特點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2、課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點的。3、布局、配合、映襯和層次這幾個詞用的是否精準(zhǔn)？“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，相互關(guān)

3、聯(lián)的若干景點，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?！敖斑h(yuǎn)景”是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。4、讀第三段，思考 蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？這一自然段寫法上有什么特色？/亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認(rèn)識。5、讀第四段，思考：蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山遵循的是什么原則?池沼的安排有何講究？假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)，而不僅是技術(shù)。池沼大都引用活水,池沼設(shè)計因地制宜，

4、橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然.6、自讀第自然段。蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)注意些什么？注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。（逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。）7、讀第6自然段 。在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加

5、景致的深度、層次和觀賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。8、其他段落。完成或達(dá)到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心，蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。二、文中多次提到繪畫，以繪畫原理分析園林建筑，試找出幾處簡要是說明如何體現(xiàn)中國畫的特點的？1“而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！?

6、“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！?“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏這是不足取的?！?4“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”5“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！币陨险Z句中的“畫”“圖畫”指中國畫。第1、3句的議論，是以中國畫的審美觀為依據(jù)的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，是在中國畫上常見的。我的收獲：課堂檢測：三、揣摩下列句子中加點的詞語，回答問題。1倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。2假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)

7、而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。3可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者覺得園林中景致繁復(fù)、有層次

8、了。二、本文以及中國石拱橋用了哪些說明方法（在文中找出），并結(jié)合實例說說其作用。舉例子：（1）我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋用具體例子做例證，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。作比較：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。通過比較，容易突出被說明對象的特點。打比方：（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。打比方可以使要說明的對象形象可感。列數(shù)字：（1）趙州橋非常雄偉，全長5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。 （2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到216米。采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。引用：（1）唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 （2）那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。