山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 10 雨之歌導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、10.雨之歌 【學習目標】 1、積累“璀璨、 鑲嵌、酷肖、 翱翔、 心扉、”等生字詞。 2、理解作者筆下的“雨”的形象。 3、品味語言，理解詩歌主題,體會作者的思想感情。 【學習過程】 一．導入：直接導入 二．出示目標 三．第一次先學后教——比誰能正確標注拼音 自學指導：請同學們自由朗讀課文，勾畫生字詞并注音釋義，10分鐘后誰先完成，請舉手示意。 （1）注音 璀璨（cuǐ càn） 鑲嵌（xiāng qiàn）酷肖（xiào） 翱翔（áo） 心扉（fēi）千山萬壑（hè） 徹夜不寐（mèi） （2）解詞 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明 鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。

2、 酷肖：酷似。 熾熱：極熱。 寐：睡。 翱翔：在空中回旋地飛。 盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。 心扉：指人的內心。 壑：山溝或大水坑。 四．第二次先學后教——比誰能正確回答問題 自學指導：朗讀課文，認真思考下列問題，10分鐘后抽生展示 1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種事物來描繪雨？ 2、這首散文詩中的 “雨”的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。 “ 的雨 ” 3、作者借雨歌頌了什么？ 五．第三次先學后教——比誰能正確賞析句子 自學指導：品味語言，體會作者的思想感情，思考下列句子包含的深刻含義，8分鐘后抽生展示 1、如何理解“愛情的真諦就是清醒”？ 2、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？ 六．當堂檢測;(10分鐘) 1.《浪之歌》中，“海浪”是 ，同時更是 的形象；《雨之歌》中，“雨”是 和 的形象。 2.請采用第一人稱發(fā)揮豐富的想象，運用擬人手法和其它修辭手法，以“ 之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風之歌”等），模仿課文寫幾句話，表現(xiàn)你對人生的思考。