《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17.安塞腰鼓 知識(shí)能力目標(biāo):2、 學(xué)習(xí)文中運(yùn)用排比、反復(fù)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。3、 品味文章的意蘊(yùn)內(nèi)涵,能在課堂上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo):在有感情朗讀的基礎(chǔ)上,借助錄音感受文章的激情和氣勢(shì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量,并將其融入日常的學(xué)習(xí)中,成為學(xué)生改變自我現(xiàn)狀的精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn):感悟文章的主旨與情感,有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,感受文章的激情和氣勢(shì),理清課文層次。教學(xué)過(guò)程:1. 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 播放安塞腰鼓的錄音,學(xué)生聽(tīng)后談感受。2、 師生交流有關(guān)作者和安塞腰鼓的
2、信息。作者簡(jiǎn)介:安塞腰鼓:3、 課前學(xué)生預(yù)習(xí)。 給括號(hào)里的字加上拼音(晦)暗 (瞳)仁 (戛)然 燒(灼) (亢)奮 (羈絆) 理解詞語(yǔ)嘆為觀(guān)止 戛然而止 冗雜 羈絆 亢奮 恬靜 多音字辨析掙 顫 塞 落 得2. 朗讀課文,整體感知1) 找個(gè)別學(xué)生讀自己最喜歡的語(yǔ)句朗讀,評(píng)議得失。2) 播放課文的配樂(lè)朗誦,要求學(xué)生帶著剛才評(píng)議的問(wèn)題去聽(tīng),并在文中做標(biāo)記,如:重音、節(jié)奏等。3) 對(duì)比評(píng)議:將自己的朗讀與音頻中的朗誦進(jìn)行比較,探索朗誦技巧。4) 跟讀:跟隨音頻齊讀課文,進(jìn)一步掌握朗讀技巧,并感知課文。5) 學(xué)生自由朗讀,讀出氣勢(shì),讀出激情。6) 學(xué)生選擇語(yǔ)段,開(kāi)展競(jìng)讀。(既激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣,又為下面的解析做鋪墊。)三 合作探究、這篇文章要表達(dá)什么?、用一句話(huà)表達(dá)自己的感受。(這是的安塞腰鼓?。?、文章分幾個(gè)部分?你這樣分的依據(jù)是什么?四 拓展延伸找出自己喜歡的段落,能有感情的朗誦并背誦下來(lái)。