山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1 簡(jiǎn)單機(jī)械學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1 簡(jiǎn)單機(jī)械學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1 簡(jiǎn)單機(jī)械學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二章 第一節(jié) 杠桿 教師寄語：驕傲，是斷了線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天、這兩者都是成才的大忌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)杠桿，知道杠桿的一些應(yīng)用。2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。3、通過探究，了解杠桿的平衡條件。4、通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。中心任務(wù)：能獨(dú)立探究并掌握杠桿的平衡條件。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿。結(jié)合課本的插圖閱讀“杠桿”這一部分內(nèi)容，回答下列問題。1、杠桿的定義：一根_在_下能_，這根硬棒就是杠桿，生活中常見的杠桿

2、有：_。2、杠桿的五要素分別是：_、_、_、_、_3、_叫支點(diǎn)，通常用_表示。_叫動(dòng)力，通常用_表示。_叫阻力，通常用_表示。_叫動(dòng)力臂，通常用_表示。_叫阻力臂，通常用_表示。4、杠桿的平衡的標(biāo)志是：當(dāng)杠桿在力的作用下_時(shí)，杠桿就平衡了。任務(wù)二：力臂的作圖。結(jié)合圖及動(dòng)力臂、阻力臂的概念，試畫出下列杠桿的動(dòng)力臂L1和阻力臂L2，比一比，誰畫的更準(zhǔn)確。二、合作探究：探究“杠桿的平衡條件”，組內(nèi)交流探究解決下面問題，并將組內(nèi)合作探究結(jié)果展示給全班同學(xué)。比一比，那些組完成的更好?。ㄒ唬┨岢鰡栴}當(dāng)杠桿的動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間有什么關(guān)系時(shí)杠桿能夠平衡？（二）猜想與假設(shè)當(dāng)_杠桿平衡。（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3、1.小組內(nèi)討論：要驗(yàn)證自己的猜想，將用哪些器材？2.根據(jù)選擇的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并展示給其它同學(xué)；相互交流補(bǔ)充，比一比哪個(gè)小組完成的最好?。ㄋ模┻M(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。為什么要這樣做？2.根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面表格中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2/N阻力臂L2(cm)123（五）分析和論證根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算，找出它們之間的關(guān)系，對(duì)于開始提出的問題，你能得出什么結(jié)論？杠桿平衡的條件是:_或?qū)懽鳎篲2. 如圖所示，AOB為一機(jī)械設(shè)備的簡(jiǎn)化示意圖，我們可以把

4、它看成杠桿（自重不計(jì)），已知AO=2OB固定O點(diǎn)，使OB處于水平位置，此時(shí)B端掛一重為40N的物體，要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，至少需在A端施加F= _N的力，在圖上畫出此時(shí)力F的方向三、自主學(xué)習(xí)結(jié)合平衡條件，自學(xué)“杠桿的應(yīng)用”回答下面的問題。1.我們身邊的杠桿可分為三類，分別是：_、_、_2.省力杠桿的特點(diǎn)是：動(dòng)力臂_阻力臂，使用時(shí)動(dòng)力_阻力，省了力卻費(fèi)了_，例如：_。3.費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)是：動(dòng)力臂_阻力臂，使用時(shí)動(dòng)力_阻力，雖然費(fèi)力但可以_，例如：_。4.等臂杠桿的特點(diǎn)是：動(dòng)力臂_阻力臂，使用時(shí)動(dòng)力_阻力，例如_。四、梯度訓(xùn)練A組1.關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（ ）A、阻力臂和動(dòng)力臂的比值越大，使

5、用杠桿時(shí)越省力。B、省距離的杠桿一定不省力C、使用阻力臂大的杠桿不能省距離D、動(dòng)力到支點(diǎn)的距離是阻力到支點(diǎn)距離的兩倍，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力是阻力的1/22.在下列圖中，O為支點(diǎn)施加豎直向下的作用力F1，不能平衡的是（ ）3.關(guān)于力臂，下列說法中正確的是（ ）A、支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離叫動(dòng)力臂B、支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離叫阻力臂C、支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離叫力臂D、杠桿的力臂一定在杠桿之上4.日常生活中一下工具：鋼絲鉗鑷子扳手天平釣魚竿瓶蓋起子，在正常使用的情況下屬于省力杠桿的是（ ）A、B、C、D、5.園藝師傅使用右圖的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，或?qū)⑹治占舻栋训牟课槐M量靠近把的末

6、端，這樣做的目的是為了（）A可以減小阻力臂，達(dá)到省力的目的B可以增大動(dòng)力臂，達(dá)到省力的目的C.可以減小阻力D根本不能省力6.有一把準(zhǔn)確的秤，由于不慎將其秤砣碰掉一塊，那么再稱物體時(shí)它的讀數(shù)將（ ）A、比實(shí)際增大B、與實(shí)際物重相同C、比實(shí)際物小D、比實(shí)際物重大或小都有可能7.某工人將一根木頭的一頭抬起，另一頭支在地上。在抬起的過程中，該人所用的力的方向始終豎直向上，那么，力的大小將（ ）A、逐漸減小B、逐漸增大C、保持不變D、先減小后增大8.關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（ ）A、杠桿只有靜止在水平位置才是處于平衡狀態(tài)B、杠桿平衡時(shí)，作用在杠桿上的兩個(gè)力一定在支點(diǎn)的兩側(cè)C、杠桿一定有支點(diǎn)D、杠桿的

7、支點(diǎn)一定在杠桿的正中間9.一根中400牛的 均勻直鐵棒水平放在地面上，若將鐵棒的一段微微抬起，所需要的力至少為（ ）A、400牛B、200牛C、150牛D、100牛10.如圖所示，錘把的長(zhǎng)度約為30cm，鐵錘將釘子拔出的過程，釘子對(duì)鐵錘的阻力約為300N。求：人拔釘子的過程對(duì)錘把需要施加的最小力11. 在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁左端的螺母向_邊旋一些，使杠桿水平平衡（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)（圖甲），怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？請(qǐng)?jiān)趫D中畫出兩種設(shè)計(jì)方案B組1.如圖所示，已知F2=2000

8、N，L1=1.5m，L2=0.3m，老翁要將這塊大石頭撬起需要用的力F1的大小為_。2.在圖中是杠桿原理的應(yīng)用，其中節(jié)省距離的是_，可以省力的是_。3.一杠桿動(dòng)力臂與阻力臂之比是6:5，那么動(dòng)力與阻力之比為_，若阻力為600N，動(dòng)力則是_這是一個(gè)_杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）4.在圖中，O為支點(diǎn)，力臂最長(zhǎng)的力是（ ）A、F1B、F2C、F3D、F45.有一根重力為G的均勻粗細(xì)的木棒放在水平地面上，稍抬起一端，所需要的力為_。6.把重為2N和12N的物體分別掛在杠桿的兩端，杠桿平衡時(shí)，兩力臂長(zhǎng)度之比為_，若在2N的物體上再加上2N的重物，要使杠桿平衡，則在12N的重物上加_牛的重物。