《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 春 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握“醞釀、朗潤(rùn)、抖擻、宛轉(zhuǎn)、花枝招展”等詞的音、形、義。2. 通過(guò)反復(fù)朗誦課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭及寓情于景，情景交融的寫作特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察、抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。4.感受春天的勃勃生機(jī)，體悟春天帶給人的欣喜感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2.3一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀35遍，再鞏固幾遍，會(huì)寫為止。醞ning（ 釀 ） 應(yīng)和（ h ） lio（ 嘹 ）亮 黃暈（ yn ）su（ 蓑 ）笠 抖擻（su ） hng（ 烘 ）托 趕tng兒（ 趟 ）2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）歡歡喜喜的樣子。 （ 欣欣然 ） （
2、2）呼喚朋友，招引同伴。 （ 呼朋引伴 ）（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ 花枝招展 ） （4）舒展、活動(dòng)。（ 舒活 ）3本文作者是 朱自清 ，字 佩弦 ，號(hào) 秋實(shí) 。是我國(guó)現(xiàn)代著名 散文 家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。主要作品有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影、歐洲雜記。二、課堂學(xué)習(xí)（一）互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容（二）整體感知-理清文章思路4、有感情地朗讀課文，（全班集體完成）思考下列問(wèn)題：（提示：這篇作品的聲音基調(diào)應(yīng)當(dāng)是“輕快型”，其特點(diǎn)是“歡暢、多揚(yáng)少抑、輕快、聲高、輕柔”；但不同層次、話語(yǔ)的讀法又不盡相同，讀的時(shí)候要結(jié)合內(nèi)容多加體會(huì)。）5、作者圍繞“春”字，進(jìn)行多方面的描繪?？焖贋g覽課文，完成
3、下表。圖畫名稱關(guān)鍵詞句結(jié)構(gòu) 盼春 圖盼、來(lái)、近總分總繪春圖 春草 圖鉆、嫩、綠、滿 春花 圖趕趟兒、像火、像霞、像雪 像星星、像眼睛 春風(fēng) 圖泥土氣息、草味、花香 鳥清脆聲、笛聲嘹亮 春雨 圖像牛毛、像花針、像細(xì)絲 斜織 春忙 圖舒適、抖擻 頌春 圖像娃娃、像小姑娘、像青年（三）合作探究、研讀品析。文中語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和感染力。重點(diǎn)關(guān)注繪春部分，仔細(xì)揣摩文中語(yǔ)句，看看作者是如何描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)的。7、第4段中作者筆下春天的花朵有什么特點(diǎn)？是從哪些方面描繪春花的？開(kāi)得熱烈、鮮艷、甜和香。 （運(yùn)用了擬人、排比等修辭來(lái)表現(xiàn)。）從形態(tài)、顏色、氣味三方面寫出了一幅百花爭(zhēng)春的圖景。
4、8、春風(fēng)無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，最難描繪。作者是怎樣描寫，表現(xiàn)春風(fēng)的特點(diǎn)的？（提示：可從感官、修辭等角度賞析。）作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官角度，運(yùn)用引用、比喻、擬人的修辭手法，把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描繪得有聲、有色、有味、有情有感。9、第6段中“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”這三個(gè)比喻有什么好處？三個(gè)比喻既寫出了春雨細(xì)的特點(diǎn)，又注意春雨的特征：牛毛形容春雨的多而密，花針形容春雨亮而閃爍，細(xì)絲形容春雨柔和綿長(zhǎng)。10、第二到六段著重寫景，第七段著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了一年之計(jì)在于春。如何理解“一年之計(jì)在于春”這句話的含義呢？_“一年之計(jì)在于春”，引用俗語(yǔ)啟迪
5、人們。春代表著新的開(kāi)始，新的希望。激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。11、閱讀第8-10段，作者為什么選用“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”來(lái)比喻春天？用三個(gè)比喻總寫春天。分別寫了春天是新的，有旺盛的生命力；春天是美的，是活潑生動(dòng)的；春天是健壯有力的。三、梳理小結(jié)全文圍繞一個(gè)“ 春 ”字展開(kāi)，著力描繪了 春草圖 、 春花圖 、 春風(fēng)圖 、春雨圖 、 迎春圖 五幅圖畫，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象地展現(xiàn)在讀者面前。抒發(fā)了對(duì)春天的 喜愛(ài) 、 贊美 之情。表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。四、當(dāng)堂檢測(cè)12、下列句子各用了什么修辭手法（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。（ 擬人 ）（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 比喻、排比 ）（3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ 引用、比喻 ）13、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。（并背誦）（1）春風(fēng)又綠江南岸（ .視覺(jué)） （2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ .聽(tīng)覺(jué)）（3）踏花歸來(lái)馬蹄香( 嗅覺(jué) ） （4）一枝紅杏出墻來(lái)（ 視覺(jué)）（5）處處聞啼鳥（ 聽(tīng)覺(jué)） （6）天街小雨潤(rùn)如酥（ 味覺(jué)）教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
