浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)

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1、11 春 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握“醞釀、朗潤(rùn)、抖擻、宛轉(zhuǎn)、花枝招展”等詞的音、形、義。2. 通過(guò)反復(fù)朗誦課文,學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭及寓情于景,情景交融的寫作特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察、抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。4.感受春天的勃勃生機(jī),體悟春天帶給人的欣喜感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)2.3一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀35遍,再鞏固幾遍,會(huì)寫為止。醞ning( 釀 ) 應(yīng)和( h ) lio( 嘹 )亮 黃暈( yn )su( 蓑 )笠 抖擻(su ) hng( 烘 )托 趕tng兒( 趟 )2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)歡歡喜喜的樣子。 ( 欣欣然 ) (

2、2)呼喚朋友,招引同伴。 ( 呼朋引伴 )(3)比喻姿態(tài)優(yōu)美。 ( 花枝招展 ) (4)舒展、活動(dòng)。( 舒活 )3本文作者是 朱自清 ,字 佩弦 ,號(hào) 秋實(shí) 。是我國(guó)現(xiàn)代著名 散文 家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。主要作品有詩(shī)文集蹤跡,散文集背影、歐洲雜記。二、課堂學(xué)習(xí)(一)互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容(二)整體感知-理清文章思路4、有感情地朗讀課文,(全班集體完成)思考下列問(wèn)題:(提示:這篇作品的聲音基調(diào)應(yīng)當(dāng)是“輕快型”,其特點(diǎn)是“歡暢、多揚(yáng)少抑、輕快、聲高、輕柔”;但不同層次、話語(yǔ)的讀法又不盡相同,讀的時(shí)候要結(jié)合內(nèi)容多加體會(huì)。)5、作者圍繞“春”字,進(jìn)行多方面的描繪??焖贋g覽課文,完成

3、下表。圖畫名稱關(guān)鍵詞句結(jié)構(gòu) 盼春 圖盼、來(lái)、近總分總繪春圖 春草 圖鉆、嫩、綠、滿 春花 圖趕趟兒、像火、像霞、像雪 像星星、像眼睛 春風(fēng) 圖泥土氣息、草味、花香 鳥清脆聲、笛聲嘹亮 春雨 圖像牛毛、像花針、像細(xì)絲 斜織 春忙 圖舒適、抖擻 頌春 圖像娃娃、像小姑娘、像青年(三)合作探究、研讀品析。文中語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和感染力。重點(diǎn)關(guān)注繪春部分,仔細(xì)揣摩文中語(yǔ)句,看看作者是如何描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)的。7、第4段中作者筆下春天的花朵有什么特點(diǎn)?是從哪些方面描繪春花的?開(kāi)得熱烈、鮮艷、甜和香。 (運(yùn)用了擬人、排比等修辭來(lái)表現(xiàn)。)從形態(tài)、顏色、氣味三方面寫出了一幅百花爭(zhēng)春的圖景。

4、8、春風(fēng)無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味,最難描繪。作者是怎樣描寫,表現(xiàn)春風(fēng)的特點(diǎn)的?(提示:可從感官、修辭等角度賞析。)作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官角度,運(yùn)用引用、比喻、擬人的修辭手法,把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描繪得有聲、有色、有味、有情有感。9、第6段中“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”這三個(gè)比喻有什么好處?三個(gè)比喻既寫出了春雨細(xì)的特點(diǎn),又注意春雨的特征:牛毛形容春雨的多而密,花針形容春雨亮而閃爍,細(xì)絲形容春雨柔和綿長(zhǎng)。10、第二到六段著重寫景,第七段著重寫人。寥寥幾筆。天上地下,城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小都寫到了一年之計(jì)在于春。如何理解“一年之計(jì)在于春”這句話的含義呢?_“一年之計(jì)在于春”,引用俗語(yǔ)啟迪

5、人們。春代表著新的開(kāi)始,新的希望。激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。11、閱讀第8-10段,作者為什么選用“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”來(lái)比喻春天?用三個(gè)比喻總寫春天。分別寫了春天是新的,有旺盛的生命力;春天是美的,是活潑生動(dòng)的;春天是健壯有力的。三、梳理小結(jié)全文圍繞一個(gè)“ 春 ”字展開(kāi),著力描繪了 春草圖 、 春花圖 、 春風(fēng)圖 、春雨圖 、 迎春圖 五幅圖畫,把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象地展現(xiàn)在讀者面前。抒發(fā)了對(duì)春天的 喜愛(ài) 、 贊美 之情。表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。四、當(dāng)堂檢測(cè)12、下列句子各用了什么修辭手法(1)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。( 擬人 )(2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。( 比喻、排比 )(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。( 引用、比喻 )13、古人描寫景物,由于觀察入微,寫了許多佳句。有的一字傳神,生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。(并背誦)(1)春風(fēng)又綠江南岸( .視覺(jué)) (2)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳( .聽(tīng)覺(jué))(3)踏花歸來(lái)馬蹄香( 嗅覺(jué) ) (4)一枝紅杏出墻來(lái)( 視覺(jué))(5)處處聞啼鳥( 聽(tīng)覺(jué)) (6)天街小雨潤(rùn)如酥( 味覺(jué))教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思

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